幼儿园中班区域活动学期计划10篇幼儿园中班区域活动学期计划 中班区角活动计划表 中班区角活动计划表：XX学年第一学期中班区域活动计划XX学年第一学期中班区域活动计划 区域活动是幼儿自我学习、自我下面是小编为大家整理的幼儿园中班区域活动学期计划10篇,供大家参考。
篇一：幼儿园中班区域活动学期计划
区角活动计划表中班区角活动计划表：XX 学年第一学期中班区域活动计划 XX 学年第一学期中班区域活动计划
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。创造性游戏活动是幼儿按照自己的意愿，独立自主地用各式各样的角色来反映游戏的主题内容。在创造性游戏中能充分发挥幼儿的创造性、积极性和主动性。本学期我班是以角色游戏为主，区域游戏为 脐 辅。幼儿经过中班一学 阀 期的学习和生活，已初 猖 步掌握了一些游戏常规 忻 ，为了全面实施素质教 夯 育，提高幼儿自我学习 呕 ，自我探索的能力，特 寨 制定计划如下区域活动 砒 总目标：
1、学会 揩 与人友好相处，相互合 敖 作，懂得体谅别人，关 选心别人，不争、不抢玩 朋 具，爱护玩具。
2 奴 、培养良好的观察习惯 慨 ，引导幼儿多看、多思 挟 、多想。
3、发展 吁 幼儿的动作，提高幼儿 井 动作的协调性。
4 噶 、发展幼儿的感知觉， 式 增强幼儿手指肌肉的发 哺 展。
5、引导幼儿 熏 在游戏中懂得合作，提 找 高幼儿发现问题、解决 悬 问题的能力。
6、发展 避 幼儿的想象力和创造力 镐 。
7、鼓励幼儿积 井 极动脑筋，能主动利用 冗 一些替代物进行游戏， 腋 并根据游戏自由想象活 引 动的情节。
各个活动区 圈 目标：
《建筑天地》活 搅 动区目标：
1、能运用 衬 积木拼搭自己熟悉的物 协 体。
2、在搬运、 鸯 取放、堆叠平衡积木的 甄 过程中，可帮助幼儿发 肉 展手眼协调能力。
3、 剔 能与同伴共同游戏，不 睦 争抢游戏材料。
《巧手 噪 工坊》活动区目标：
哥
1、根据自己的意愿 乃 使用材料组合各种形象 典 ，掌握正确使用粘贴工 踞 具、材料的方法。巩固 贵 使用剪刀的技能。
腾 2、在操作活动中，初 称 步学会用剪刀随意剪纸 力 ，知道安全用剪，并能 哟 用自己剪出的图形和自 踩 然材料创造性地粘贴组 长 合各种形象，组成简单 粘 的情节。
3、利用 行 自然物或废旧材料，按 战 照自己的意愿和想象大 巴胆表现。《美术长廊》 誉 活动区目标：
1、 丙 通过有趣味的游戏，引 敏 导幼儿对色彩感兴趣， 励 愿意选用自己喜爱的颜 溪 色均匀饱满地构图。
铅
2、用各种线条和简 奖 单形状表现观察过的物 炸 体的基本部分和主要特 恩 征。
3、在画面上 镀 能简单地布局，根据自 西 己的想象画一些辅助物 熏 ，表现简单的情节。
《 鲤 益智天地》活动区目标 拆 ：
1、学习根据某种特 痒 征来排序物体。
2、训 膊 练幼儿手指手腕和手眼 缉 的协调能力。
3、增强 烦 学习探索的兴趣。
《图 焰 书天地》活动区目标：
醇
1、在看书时能较自觉 矣 的保持安静。
2、 岿 能在教师指导下运用废 盟 旧材料对破旧图书进行 维 修补。
3、掌握正 烯 确阅读的方法，养成良 逸 好的用眼卫生习惯。
4 昂 、能讲述图书中的主要 种 内容。
主要措施：
舍 1、教师通过设计、提 帕 供可供幼儿操作的区域 性 ，可发动幼儿与教师共 掌 同收集各种材料，制作 喻 各种成品、半成品，以 要 便顺利的开展各种游戏 叉 。
2、区域活动中 披 设置物品，具有全面性 若 、层次性的特点，可供 蟹 不同幼儿操作。
3 假 、每周为幼儿新增活动 漱 内容及材料，提高幼儿 蟹 活动兴趣。
4、提 疹 醒幼儿遵守游戏规则。
飘 通过游戏提高幼儿自我 柑 服务的能力。
5、 宙 愿意通过活动培养幼儿 壶 敢于表达的能力，提高 泵 幼儿积极参与活动的意 彬 识。
6、教师认真有重 那 点的辅导幼儿活动。
英
教育引导幼儿有目的 讳 的选择区域，学习轮流 惺 着每天玩不同的区域。
洲
教师每天都有一项活动 狡 作为重点辅导。
加 泊 强个别辅导。鼓励幼儿 拉 大胆进行活动，能充分 载 调动每一位幼儿的活动 管 积极性。
充分发挥 恼 区域活动的特别功能， 廷 使个别能力差的幼儿在 户 原有水平上得到不同的 锡 提高。【中班区角活动 梢 计划表】
抓好活动 娃 后的评价及整理工作， 征 以便更好的搞好区域活 赔 动。
观察幼儿的游 牛 戏情况，引导帮助幼儿 幸 解决游戏中发生的问题 针 ，确保游戏的顺利开展 诈 。
教师密切注意幼 猴 儿在游戏中的情况，记 锚 好游戏记录。
7、 郑 重视每一次的角色游戏 猩 ，在原有基础上逐步新 吁 增材料，认真辅导，充 饶 分发挥角游的教育功能 疵 。
8、保证幼儿每天游 篓 戏时间。
9、在游 记 戏过程中，充分发挥幼 推 儿的主观能动性，提高 询幼儿的创造能力。
择 中班区角活动计划表：
汐 XX 学年第一学期中班 许 区角活动计划表
X 乎 X 学年第一学期中班区 五 角活动计划表【中班区 岂 角活动计划表】
前进幼 援 儿园周玲霞 XX-9
银
中班区角活动计划表 癣 ：XX 幼儿园园务工作 氛 计划 第 1 篇：XX 年幼 哇 儿园园务工作计划 一、 章 指导思想
以邓小平 畔 理论和“三个代表”重 哉 要思想为指导，以科学 夷 发展观统领幼儿园的各 舒 项工作，以《幼儿园教 鱼 育指导纲要》为指针， 烟 按照教育局的工作精神 汹 ，团结与带领全园教职 酝 员工，立足幼儿园可持 且 续发展，聚焦幼儿园特 躬 色发展，致力追求内涵 烦 发展。围绕区“规范管 晰 理，突出特色，促进均 宴 衡”中心工作突出重点 氟 、狠抓规范、推动发展 藤 、力求创新，以保教结 火 合为原则，以贯彻安全 劳 工作为主线，以师资队 朽 伍建设与内涵建设为重 弊 点，以促进幼儿发展为 猜 目的，有效开展幼儿园 押 工作，倾力打造幼儿园 镐 特色发展，真正使每一 等 位幼儿健康、快乐地成 剔 长。
二、工作思路
妖 XX 年幼儿园工作思路 拄 是：认真贯彻《幼儿园 烈 管理条例》《幼儿园工 凌 作规程》》和《幼儿园 禹 教育指导纲要》，以“ 党 发展孩子、服务家长， 血 成就教师”为教育理念 砍 ，围绕安全工作一条主 浴 线，突出金蒙早教及英 锈 语特色教育，抓好园所 灰 文化、教师队伍、家长 瞩 、社区工作三项建设， 莎 规范管理，突出特色， 滞 促进均衡，优质服务。
粘 努力“营造一个家的氛 获 围,,让每一个孩子健 肾 康快乐地成长”。
三、 鼎 主要工作目标
规范 宰 管理。,增强教职员工 研 对幼儿园发展前景的信 亡 心。创新幼儿园管理机 芝 制，继续进行人性化管 侥 理。
强化队伍。完 赠 善师资队伍培养机制， 矫 加强骨干教师队伍与新 脏 教师的管理与培养,全 鹰 体教师参与评价课程实 绅 践，加强教研。加强保 留 育员业务培训。并进行 庐 年度考核
突出特色 听 。以保教并重为前提， 定 在丰富幼儿一日活动内 糟 容，强化幼儿日常行为 醒 规范上下功夫，在英语 胞 教学、蒙氏教育及美术 踢 教育等特色教学上有所 咏 突破。
优质服务。
俄 进一步树立服务思想， 浦 落实安全责任与措施。
电
家园共育。召开期 邮 初和期末家长会，继续 兼 家访和家长开放日活动 蒲 的开展。
四、主要工作 趾 及措施
1、规范管 陋 理，重视有效的过程管 梗 理。制定“谁分管谁负 佑 责”的责任考评制度， 素 重申幼儿园各项规章制 恿 度。保障幼儿园各项工 曰 作的顺利开展与有效实 原 施。
2、以“爱岗 腔 敬业、创造奉献”的园 们 风精神为核心，宣传和 焕 提倡园内要有“互相帮 菲 助的人气、默默奉献的 痪 风气、艰苦奋斗的勇气 抵 和不拘小节的大气”， 矩 精心打造校园生活中的 兄 每一处环境、每一个细 奶 节，积极营造民主、开 牙 放的教学氛围，以人为 军 本的育人氛围，健康和 匙 谐的人际氛围，使全体 旭 教职员工形成一个共同 蛰 的理念：工作着是幸福 孙 与快乐的，
变“要我做 讣 ”，为“我要做”，使 搽 幼儿园成为教职员工快 掇 乐的精神家园。
3、营 汁 造良好的人文环境。
炕
强化队伍。加强骨干 邮 教师队伍与新教师、的 窝 管理与培养。提高教师 尝 教学能力、科研能力、 狸 基本功的培训和运用现 炸 代教育信息技术能力。
串
根据幼儿园园本培 硼 训计划，进行每周一次 栈 的教师教学能力的培训 沃 。
加强教研，提升教师 症 专业素养。
加强师资队 辕 伍基本功的培训，
涡 加强教师对教育案例、 郝 教育教学的反思能力， 寐 提高她们的业务素养。
警 多开展相互观摩活动。
循
教师一周一例会，保育 哗 员双周一例会制度。
4 八 ．.组织各类人员外出 鳃 参加业务培训
突出 栅 特色，配合幼儿园的特 箱 色课程“海尔英语”， 汰 本学期各个班级重点抓 耿 常规管理。强化教师的 孵 管理意识，以良好的团 莽 队形象、优质的服务态 店 度、全新的工作理念， 基 出色完成各项工作任务 聂 。
五、明确幼儿园 峨 办园理念，突出幼儿园 额 双语办园特色 1、加强 慑 教研，促进教师的专业 奸 提升。
2、加强金 杨 蒙早教课程的推广，发 蹲 展幼儿的语言表达能力 棘 。
3、加强园本教 蜗 研，进行半月一次公开 隶 课，教师进行说课，评 安 课和反思。半月写一次 治 教学笔记。
六、保教工 孰 作
1、加强园内教 仅 育教学常规管理，培养 置 幼儿生活、学习、户外 釉 活动好常规。根据常规 哉 目标研讨常规训练的措 谅 施与方法。班级开展常 乃 规竞赛评比，进行每周 孕 一次的流动红旗的评比 羡 。
2、打造金蒙早 吱 教和英语教学特色。立 杭 足幼儿园实际开展园本 牧 教研，不断摸索与研发 聋 具有本园特色的课程。
疽 探索英语教学、金蒙早 扬 教如何融合课改背景下 掐 教育课程的新模式；针 择 对教师在特色教学实践 叙 中的问题，邀请专家来 搜 园进行指导、引领，不 其 断提升教师教育水平。
展
3、开展扎实有效 跺 的教研活动。组织教师 堤 认真研讨新教材，解读 孔 分析教材，根据幼儿实 搔 际，合理运用新教材， 肮 设计符合幼儿发展的活 佑 动方案，使每位幼儿在 潭 原有基础上得到提高。
找 在教学中努力做到“眼 滞 中有孩子、心中有目标 塘 、随时有教育”。4、 陡 在教师中开展以下活动 肾 ：上一节公开课，写出 址 教后反思；整理一个教 缆 育故事，写出案例评析 阅 ；通过评价，不断提高 岳 幼儿园保教质量。
询 5、努力做好教学业务 层 档案资料的管理，注意 攒 各种教学资料的积累。
叶
七、后勤工作
1、 抠 更新观念，增强服务意 诞 识。调动全体后勤人员 壳 的积极性，牢固树立师 税 生利益、家长利益的朋 垂 友关系，以满足师生、 柄 家长的合理要求为出发 予 点和归宿，全心全意为 些 师生和家长服务。
2、 系 抓好幼儿保健管理。
痈
保证幼儿膳食质量， 挛 通过召开膳委会会议等 层 途径了解听取家长、教 属 师的意见，更加科学合 边 理地安排幼儿膳食。
汲
加强生活护理和消毒 丫 制度的执行，加强检查 贵 、督促。
继续加强 迫 对卫生保健工作的管理 噎 。认真落实《幼儿园食 塑 品一日流程管理及考核 垃 办法》，加强食品从采 忧 购、入库、制作、入口 捡 等环节的管理，杜绝食 场 品浪费。严格把好食品 再的卫生关和流失关。
第 纸 2 篇：幼儿园园务工作 长 计划
总指导思想：
涟 以解放思想、转变观念 岛 、外树形象、内抓质量 颇 为重点；以贯彻落实两 趾 个《纲要》为核心，加 砒 强幼儿园管理，全面实 智 施素质教育；将 XX 年 龋 确定为“保教质量提高 售 年”。
一．本学期工作 约 目标：
★围绕一个主题 赔 ：求质量，突特色。
手
★树立两种理念：“ 巩 以人为本、促进发展” 韩 的办园理念，“服务于 愉 教师、幼儿、家长”的 建 理念。
★构建三高 律 目标：思想觉悟高、业 屁 务水平高、教育质
量高 喳 。
★坚持四个到位 永 ：敬业爱岗、严谨治学 痴 、尊重幼儿、优质服务 伯 。
★做好五项工作：
* 泳 幼小衔接课题和十五规 墟 划课题的研究工作 *做 耐 好 0-3 岁与幼儿教育 斩 的衔接研究工作
* 音 0-3 岁婴幼儿早期教 尹 育探究与课程建构的实 廉 施完善 *加强课程管理 淹 ，提高实践反思 *继续 盼 探索课程评价与幼儿发 蜡 展评价方法 二．加强内 予 部管理，提高办园质量 叛 。
1．完善幼儿园的量 撂 化考核评估细则
在 咐 上学期改革的基础上再 瞬 细化，将量化评估细则 榜 调整得更加便于操作， 抒 通过量化评估，真正达 衔 到提高教师工作积极性 稼 为目的。此项工作在学 巩 期初期完成。
2、 芽 加强班级工作的管理力 圆 度。本学期各个班级对 疵 常规管理常抓不懈。幼 埃 儿园出台班主任管理职 蜗 责，对管理规范的班主 右 任实施奖励，强化班长 诱 的管理意识，提高班长 捌 的管理水平、决策水平 习 以及协调水平，以良好 卵 的班级形象、优质的服 铀 务态度、全新的工作理 续 念，出色完成各项工作 劫 任务。
3．努力办 咳 出特色，推动办园创新 歪 。幼儿园将组织家委会 址 和伙委会议，听取家长 爬 的建议，努力改进工作 冷 ，扩大幼儿园各方面的 腻 影响力。幼儿园将按照 父 分类标准进行自查，
找 锭 出差距，调整不足，全 瘁 园围绕工作重心调整目 帐 标方向，达到分类标准 窄 的要求。
4．发挥 浸 省示范园的辐射带动作 应 用。本学期，与新的合 铂作伙伴继续开展手拉手 衅 活动，争取带动一到两 虽 所幼儿园逐步发展。
惟
5．加强安全管理， 普 完善防范措施。本着为 痞 幼儿的安全和身心发展 柏 负责的态度，幼儿园结 熊 合安全月加强安全防范 谰措施，从园舍设备的使 沉 用与维修角度出发消除 痢 不安全隐患，完善安全 彦 制度。重点是全园卫生 传 安全要求和食堂管理， 反 其次，各班教师把安全 畔 ...
篇二：幼儿园中班区域活动学期计划
区域计划中班区域计划：幼儿园中班区域活动计划 幼儿园中班区域活动计划 一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能 屑 自觉地遵守活动规则， 晚 从而培养幼儿的控制能 豹 力和责任心。学习独立 宴 地、较有秩序地收拾、 驳 摆放玩具及活动材料。
氧
5、使幼儿喜爱活 哨 动，在活动中锻炼幼儿 据 手、眼、脑的协调能力 眨 ，进一步让幼儿养成能 眨 自始自终完成一件事情 仗 。
二、针对各个区 庶 域活动合理的制定目标 摇 开展实施，具体目标如 捷 下：
图书室和语言区
茵
1、初步养成爱惜图 阀 书的好习惯，能初步看 星 东图画书中的主要内容 掸 ，并能够表演。。
由 2、对文字感兴趣，能 熊 在成人的启发上认读汉 历 字，愿意学说普通话。
嘱
积木区
1、能运用 羌 积木拼搭自己熟悉的物 廊 体，并能与同伴共同游 擅 戏，不争抢游戏材料
赴
2、能自觉爱护游戏 淹 材料，能用支撑的技能 诸 用废旧材料表现不同造 诌 型的建筑，并尝试在周 窟 边进行简单的装饰
簧 3、能大胆表达自己的 堕 意见，正确解决同伴间 奴 的纠纷。能自觉收拾游 抢 戏材料。
娃娃家
1 匪 、幼儿练习抱娃娃，给 漫 娃娃喂饭，并能相互商 岛 量玩游戏。
2、愿意与 育 人交往，发展交往能力 坡 。
3、在游戏中，体验 诺 和同伴共同游戏的乐趣 并 。
1、练习运用筷子的 馋 技巧，体验比赛的乐趣 议 。
2、通过捡豆子，让 疹 幼儿区分色彩。
3 耗 、通过此活动来提高幼 靠 儿的动手能力，让幼儿 蚀 自由发挥，让幼儿感受 绅 到自己有双灵巧的手。
臆
中班区域计划：中班第 拆 二学期区域游戏计划 淮 征 海路小学新区实验幼儿 移 园
XX—XX 学年 灰 度第二学期中班组区域 居 游戏计划
一、指导思想 孤
《纲要》中指出：
憾 幼儿园应为幼儿提供健 厢 康、丰富的生活和活动 者 环境，满足他们多方面 员 发展的需要，使他们在 血快乐的童年生活中获得 看 有益身心发展的经验。
肢 尊重幼儿身心发展规律 慷 和学习特点，以游戏为 腋 基本活动，保教并重， 墙关注个别差异，促进每 贡 个幼儿富有个性的发展 堡 ，而区域活动正符合这 德 一要求。人民教育家陶 某 行知的名言“处处是创 稠造之地，天天是创造之 倍 时，人人是创造之人” 怕 这句名言时时激励着我 短 们。开发幼儿的创造潜 烛 能要立足于日常教育， 诣区域活动、游戏、科研 潘 等几方面着手，释放空 澜 间、时间，为幼儿创设 摇 了良好的活动环境，让 葡 幼儿在活动中主动联想 檬 、积极创造、有求异表 焉 现，与同伴共享成功的 贿 快乐。开展区域活动， 熟 它不仅开发幼儿的智力 淫 ，而且锻炼了幼儿的创 遥 造力、想象力、观察力 牵 等各方面的能力，因此 队 想方设法独具匠心的为 孩 幼儿开辟了活动场所， 黄 如建构乐园、益智宫、 谷 语言区、美工区等区域 轻 活动，并结合班级的主 颤 题特色活动，让幼儿在 挣 宽松、自由的活动氛围 刷 中，按照自己的意愿自 岂 主地选择活动材料，主 求 动进行区域活动，产生 迢 对区域活动的兴趣，从 谈 而激发他们的各方面能 痞 力及创新潜能。二、基 淋 本情况分析
本班幼 箔 儿对区域活动活动较感 垣 兴趣，参与的积极性很 聊高，通过一学期的活动 狮 ，他们的社会交往能力 檄 、口语表达
能力、想象 邮 创造能力在很大程度上 预 有了提高。但是，幼儿 婆在活动中还存在着一定 蝉 的问题：如不同的幼儿 疲 ，有着不同的兴趣、爱 丧 好、个性，他们之间也 逻 存在着差异，并且发展 亭速度也不一样，还有同 榔 伴间不太会合作着玩游 亿 戏。针对幼儿的这个年 慧 龄特点，本学期我们的 妄 主要工作就是对区域活 网动中的薄弱之处重点练 倚 习训练，同时进一步巩 纱 固幼儿的活动技能，并 操 逐步深化区域活动的主 蝎 题与目标，让区域活动 怜变得更加形象、生动、 涛 有趣。三、本学期区域 南 活动目标
能主动、 佯 积极、有创造性地开展 点 各类区域活动，培养幼 汕 儿的交往能力，口语表 鸡 达能力，动手能力、发 痕 展幼儿的创造力、表现 拯 力、认知能力和审美能 影 力。能熟练地掌握各类 症 活动的基本技能，能综 窒 合运用材
料和探索 个 材料的各种玩法。每开 娜 展一个区域活动，学习 疥 有始有终，坚持活动主 船 题，努力克服困难，达 朽 到活动目的。活动中友 睛 好交往，并能协调相互 飘 关系，自己想办法解决 笛 活动中的问题。培养幼 个 儿的控制能力和责任心 痉 ，敢发表自己的意见和 写 要求，掌握合作和分享 宿 的种种技能。
针对 楷 各个区域活动合理的制 笑 定目标开展实施，具体 改 目标如下：图书室和语 路 言区
1.初步养成 揣 爱惜图书的好习惯，能 继 初步看东图画书中的主 鹅 要内容，并能够表演。
搏
2.对文字感兴趣 塞 ，能在成人的启发上认 分 读汉字，愿意
学说普通 馋 话。3.初步学习运用 捡 废旧材料修补图书。智 荧 慧屋和益智宫
1. 辑 正确运用多种材料，探 钥 索多样化的玩法，发挥 伺 创造性，一物多用。
瘸
2.会做科学小实验 罩 ，活动有目的，操作认 瞧 真。
3.能有重点 敛 的讲述自己的操作过程 碎 与结果，有探索欲望。
凌 4.能自觉、有条理的 寞 收拾游戏材料。美工区 湛
1.引导幼儿对色 豆 彩感兴趣，愿意选用自 袁 己喜爱的颜色均匀饱满 堡 地构图。
2.会收 撮 集利用各种废旧材料创 许 造性地表现自己所感受 诈的事物。3.会用多种 矢 工具材料与同伴，用涂 淫 、画、捏、折、撕、贴 伎 、剪、印染等方法有创 幅 造性地合作完成作品。
牢
4.并能交流讲述 雍 活动内容与作品，相互 折 学习促进。建构乐园
跪
1.能运用积木拼搭 妄 自己熟悉的物体，并能 焦 与同伴共同游戏，不争 机 抢游戏材料。
2. 郁 能自觉爱护游戏材料， 曹 能用支撑的技能用废旧 旁 材料表现不同造型的建 圭 筑，并尝试在周边进行 缺 简单的装饰。
3. 明 能大胆表达自己的意见 样 ，正确解决同伴间的纠 噶 纷。能自觉收拾游戏材 低 料。四、具体措施
瞄 1.通过与幼儿讨论， 页 把原来我们创设的区域 酝 再一次建立起来，并请 填 幼儿收集各种废旧材料 莉 丰富活动的内容。另
外 精 ，创设若干新的区域， 枣 可发动幼儿与教师共同 膳 收集各种材料，制作各 噶 种成品、半成品，以便 辗 顺利的开展各种游戏。
幅
2.在日常生活中 蹦 ，丰富幼儿的知识经验 疆 ，开拓幼儿眼界。平时 颜 利用散步等活动，带领 乓 幼儿观察周围的社会生 泽 活。
3.利用晨间 爬 谈话，一日活动，对幼 粪 儿进行礼貌教育，平时 回 教育幼儿要礼貌用语。
蚤
4.活动区提供一 饰 定数量、形象的玩具， 痴 能让幼儿充分发挥创造 楞 性地玩出一些花样。
哪
5.提供一些半成品 照 材料，让他们在玩的过 诛 程中，学会爱惜材料。
袍 教师可以角色身份参与 巧 游戏活动，帮助幼儿能 骇更形象逼真地玩。
烃 6.在区域活动中设置 獭 物品，具有全面性、层 倚 次性的特点，可供不同 圾 幼儿操作。每周为幼儿 鲁 新增活动内容及材料， 试 提高幼儿活动兴趣，同 契 时提醒幼儿遵守游戏规 颐 则。
7.教育引导 奄 幼儿有目的的选择区域 茵 ，学习轮流着每天玩不 淬 同的区域。教师每天都 铃 有一项活动作为重点辅 苍 导。加强个别辅导。鼓 讯 励幼儿大胆进行活动， 褐 能充分调动每一位幼儿 赞 的活动积极性。
8 斟 .充分发挥区域活动的 筐 特别功能，使个别能力 贸 差的幼儿在原有水平上 智 得到不同的提高。
积 9.观察幼儿的游戏情 哆 况，引导帮助幼儿解决 瞬 游戏中发
生的问题，确 嫂 保游戏的顺利开展。教 蛛 师密切注意幼儿在游戏 辗 中的情况，记好游戏记 茄 录。
10.重视每 迸 一次的区域活动，在原 沧 有基础上逐步新增材料 炔 ，认真辅导，充分发挥 念 区域的教育功能。
眼 11.抓好活动后的评 阉 价及整理工作，如：对 琅 于每次存在的问题将作 感 为重点来说，不仅及时 宪 指出、纠正，第二次游 疏戏大家还讨论、学习。
单 通过不断练习，相信幼 蚁 儿的游戏水平会再上一 闪 个台阶。五、主题背景 屹 下游戏活动安排【中班 侗区域计划】
主题一：《 遣 你快乐，我快乐》 一、 帜 主题目标：
1.知 杯 道自己长大了一岁了， 止 在新学期里要不断进步 抚 ，会做更多事情，有积 寥 极向上的愿望。
2 违 .愿意保持愉快的心情 伍 ，乐意尝试用多种方法 绕 让自己和别人的快乐。
助
3.尝试自己制作 淤 标记，会用废旧材料进 蜒 行小制作。
4.能 染 有感情地朗诵儿歌，理 焚 解并模仿儿歌的结构大 旧 胆想象，进行仿编。
浙
5.能听信号有精神 倦 地走和跑，学习新操， 忠 动作有力、到位。6. 贸 初步会唱八分休止符， 瘴 唱准附点音符。
7 辙 .正确感知 8 以内数， 胀 认识数字 8 及其表达的 瑰 实际意义。理解 8 以内 桅 自然数前后两数的关系 郡 。【中班区域计划】
诺
中班区域计划：XX 佑 大班区域活动计划【中 盖 班区域计划】第 1 篇：
泻 大班区域活动计划 预设 郝 目标
1、引导幼儿 绑 爱护幼儿园的玩具，懂 非 得珍惜别人的劳动成果 姻 。
2、引导幼儿在 方 游戏时能认识简单的汉 铃 字并懂得他的意思。
投 农 放内容 教室：讲讲做做 正 画画 拼拼搭搭 设计师 阅 希 览室 智力大冲浪 探索世 雍 界 棋类区。
餐厅：娱乐 石 天地。
过程记录
最 胰 近在语言区我们增设了 楷 "识字造句"这一内容 屎 ，一方面是考虑到大班 妨 上学期了，另一方面也 扒 为幼儿的语言发展和阅 音 读能力的发展做铺垫。
芒
张一鸣是我班识字 哨 较多的孩子之一，一个 饶 故事他能差不多念完， 甭 因此他特喜欢到识字区 酝 去，把认识的字再组合 荤
成词语，每每讲评时， 丛 他总能把自己用认识的 舀 词语造成好听的句子给 溺 大家听，其他孩子看到 焰 了，也也增添了兴趣， 姑越来越愿意去识字角了 挠 ，高丽亭、罗明豪等几 砰 个孩子也象小老师一样 伎 ，教他们认字，造句， 米 他们自己也觉得很开心 寐 ，很满足，因为他也当 堡 了一回"小老师"。
反 攫 思分析 及措施
幼儿 汝 对认字的活动开始时兴 版 趣不大，但是当看到别 烈 人回自己看书，会认字 也 讲故事时，本领那么大 厂 ，也会跃跃欲试，但怎 蔷 样让更多的孩子去学一 鸳 学呢？我们第一想到便 酗 是"榜样示范"的方法 欢 ，用"小老师"也就是 店 小朋友教小朋友，一起 疙 去学，再他们的玩中认 舟 字，老师不直接参与， 付 而只是讲评时，和他们 僳 一起分享经验，所以这 裕 样的方式不错，幼儿的 材 接受程度也可以，在以 愚 后的其他区域的活动开 针 展指导也可以借鉴。
第 概 2 篇：大班区域活动计 哨 划 预设目标
1 发展 努 幼儿的动手制作能力， 酒 会用废旧材料制作简单 斟 玩具，
2 培养幼儿 带 的合作意识，愿意与他 键 人共同活动。
投放内容 柄
教室：讲讲做做画画
拼 引 拼搭搭 设计师 阅览室 智 剑 力大冲浪 探索世界 棋类 螺 区。
餐厅：娱乐天地。
烹
过程记录
时常有孩 吼 子带来一些废旧的盒子 孽 ，，怎样利用这些材料 幽为孩子们活动呢？
谬 这些废旧材料对于孩子 火 们的吸引力开始时不是 豫 很大，怎么让破破的东 令 西来变成房屋呢？顾天 俘 宇有点无从下手，拿者 铅 记号笔虽然画出了窗户 尖 ，总不是很象，对于废 郸 旧材料的利用也不会， 颁 于是我动手和她一起合 醒 作，我负责剪，她负责 跳 画贴，没多久一幢漂亮 榨 的房子像摸象样了，于 绝 是对同桌的孩子们，自 瓮 己找合作伙伴制作，互 匈 相配合，人多力量大。
元 经怎么一说，孩子们都 娠 游乐自己的任务，主意 耀 也多了，智慧也更多了 副 。
反思分析 及措施
忘 孩子对于新鲜、有趣的 殃 东西特别能吸引她们的 刑 注意，而对于废旧材料 逾 的制作，不象手工纸那 悄 样色彩鲜艳，漂亮，
她 戳 们的制作难度也增加了 右 ，这一点有所忽视，不 轰 是所有的废旧材料都能 葬 利用，要考虑到她们的 饰 接受程度。孩子往往都 终 有一种霸占欲，合作意 讫 识，分享商量都教淡薄 铀 ，在手工制作中一个人 滇 的智慧不行时，她们不 唇 太会自己找伙伴来解决 著 ，也直接影响了制作效 害 果，在这方面以后应加 云 强引导。
第 3 篇：大班 寓 区域活动计划
幼儿 泻 园的活动区域具有多样 政 性，自由性和趣味性， 汁 能促进幼儿全面发展。
另 幼儿园的各种活动的探 骤 索过程要比探索的结果 粪 重要，区域活动正好为 瞳 幼儿提供探索的机会， 菏 让幼儿在动手操作中加 守 以认知，区域活动不仅 荡 是集中教育活动的延伸 台 、拓宽与补充，而且应 钱 与集中教育相结合。教 叠 师通过观察记录，根据 橡 活动情况及时进行修正 藻 、补充。探索活动是幼 绞 儿的一种自主性和和实 磺 践活动，幼儿个体间存 劝 在差异，对问题的探索 施 能力是不同的，我们提 峪 供的操作材料应有适用 单 的层次性，提出的操作 私 要求应有所不同，以增 博 进幼儿的兴趣和活动活 雨 动深度。
一、区域活动 饲 时间安排 自由安排，尽 炙 量保证活动时间充分 二 伊 、区域活动的内容
褥 分三个区域：益智园； 新 手工坊；宝宝秀；图书 琼 角，运动区。
三、各活 狂 动区要求：
1、益智园 磁
1）科学区 、能按规则 忙 进行操作，发现其中的 ...
篇三：幼儿园中班区域活动学期计划
班区角活动计划篇一：中班区域活动计划
中班区域活动计划
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏
计划如下：
本学期目标
《量贩式 KTV 》活动区目标：
1 、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2 、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4 、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标：
1 、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3 、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2 、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3 、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2 、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3 、帮助复习巩固数学知识
《超市》活
动区目标：
1 、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2 、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3 、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4 、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5 、培养做事有始有终的积极态度。
6 、在游戏中提高语言表达能力。
7 、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标：
1 、在看书时能较自觉的保持安静。
2 、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3 、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4 、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3 、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4 、提醒幼儿遵守游戏规则。
5 、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1 ）
教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2 ）
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3 ）
加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行
活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4 ）
充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
（5。
）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6 ）
观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展
（7 ）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8 、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
具体安排：
《量贩式 KTV 》活动区
九月份
目标：1 、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。
2 、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备：录音机、磁带、麦克风
指导方法：参与幼儿游戏直接指导。
十月份
目标：1 、学会看乐谱进行演唱。
2 、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。
准备：增加乐谱本
指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份
目标：1 、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2 、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。
准备：增加飘带、花等物品
指导方式：提问——这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？指导方式：提问——这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？
十二月份
目标：1 、引导
幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2 、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
准备：增加打击乐器
指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。
一月份
目标：巩固上月目标。
准备：同上月。
《久隆建筑工地》活动区
九月份：
目标：
1 、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2 、尝试正确的进行对称装饰。
3 、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯 1 块。
指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？
十月份：
目标：
1 、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2 、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3 、能自觉爱护游戏材料。
准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？
十一月份：
目标：
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。
2 、能与同伴协商进行合理分工。
3 、能自觉收拾游戏材料。
准备：增加自制树、小汽车等。
指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？
十二月份：
目标：
1 、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2 、掌握正确解决纠纷的方法。
3 、能有条理的收拾游戏材料。
准备：增加周围环境的图片。
一月份：
目标：
1 、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2 、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
3 、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯 1 块。
指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？
《动动手》美工区
九月：（绘画）
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。
准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？
十月：（泥工）
1 、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。
2 、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。”、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。”
4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。
准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法：提问——你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？指导方法：提问——你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？
十一月：（折纸）
1 、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。
2 、通过自由尝试，折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。
5 、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料：牙签、水棍棒、等等。
指导方式：提问——你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？指导方式：提问——你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？
篇二：
篇三：中班区域活动计划
适合年龄：4-5
执教者：mm
一、活动名称：开锁
二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥...
篇四：幼儿园中班区域活动学期计划
园中班区域计划表幼儿园中班区域计划表：幼儿园中班区域活动计划 幼儿园中班区域活动计划 一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
韩
4、在活动中，能 助 自觉地遵守活动规则， 膜 从而培养幼儿的控制能 丢 力和责任心。学习独立 泊 地、较有秩序地收拾、 纤 摆放玩具及活动材料。
哈
5、使幼儿喜爱活 迁 动，在活动中锻炼幼儿 臂 手、眼、脑的协调能力 占 ，进一步让幼儿养成能 毙 自始自终完成一件事情 倚 。
二、针对各个区 肌 域活动合理的制定目标 掘 开展实施，具体目标如 浮 下：
图书室和语言区
哑
1、初步养成爱惜图 娇 书的好习惯，能初步看 叶 东图画书中的主要内容 龋 ，并能够表演。。
才 2、对文字感兴趣，能 霍 在成人的启发上认读汉 旗 字，愿意学说普通话。
选
积木区
1、能运用 印 积木拼搭自己熟悉的物 尧 体，并能与同伴共同游 跃 戏，不争抢游戏材料
诌
2、能自觉爱护游戏 法 材料，能用支撑的技能 辈 用废旧材料表现不同造 醒 型的建筑，并尝试在周 磋 边进行简单的装饰
泉 3、能大胆表达自己的 壬 意见，正确解决同伴间 寒 的纠纷。能自觉收拾游 叛 戏材料。
娃娃家
1 穴 、幼儿练习抱娃娃，给 不 娃娃喂饭，并能相互商 甥 量玩游戏。
2、愿意与 掂 人交往，发展交往能力 谈 。
3、在游戏中，体验 幕 和同伴共同游戏的乐趣 召 。
1、练习运用筷子的 鸳 技巧，体验比赛的乐趣 削 。
2、通过捡豆子，让 窄 幼儿区分色彩。
3 越 、通过此活动来提高幼 陛 儿的动手能力，让幼儿 傣 自由发挥，让幼儿感受 趁 到自己有双灵巧的手。
沁
幼儿园中班区域计 异 划表：幼儿园中班第十 誉 周区域活动计划表及观 暗 察反思 中班第十周区域 秧 活动计划表
幼儿园 钮 中班区域计划表：XX 仇 幼儿园中班工作计划 第 袋 1 篇：幼儿园中班秋季 浚 学期教学计划
本学 耍 期，我们将根据上级及 环 幼儿园的工作要求以及 柬 孩子的情况，认真贯彻 淫 落实《纲要》精神。自 唱 我加压，提高自身业务 厕 能力和专业水平不断尝 瞄 试、探索课程改革的研 凛 究，渗透新的教育理念 让 ，积极探索，不断提高 鸡 保教质量。
一、班级情 擂 况分析：
中班共有 影 幼儿 36 名，其中 5 名 躬 为转学期来的新生，教 澈师两名。通过小班一学 彬 年的在园生活，幼儿在 芒 各方面都有了不同程度 关 的提高，幼儿的一日生 股 活常规也有了较大的进 闪步。
1、本班幼儿特点 鼓 及优点分析：
基本 谷 掌握正确洗手方法和用 镑 茶水杯喝水情况较好。
穷
幼儿基本都能愉快 虑 地入园，并能与同伴一 衰 起友好地相处、交往。
堑
能进行一些简单的生活 屹 自理活动。
能用简 蚁 单的礼貌用语与老师、 草 同伴打招呼，部分幼儿 粉能主动与客人打招呼。
类
2、薄弱环节分析：
创
部分幼儿在学习活动 嚣 过程中，思维不够集中 读 ，对于老师的提问，有 壕 的表现为一种“与我无 风 关”的感觉，有的则是 毅 还停留在上一个问题上 韵 ，有的就是答非所问； 丘 还有的孩
子喜欢在下面 碟 做小动作，而且有时会 息 影响到他人。
在进 趾 餐方面，约有 1/4 的 巴 孩子速度较慢，而且经 跨 过了一个暑假，有部分 裴 孩子对于餐后的卫生工 巩 作，有所淡忘，在洗手 绣 环节上爱在盥洗室逗留 宅 ，玩耍。
幼儿在操作能 磕 力及操作常规上，有待 怯 提高。
幼儿在户外 乍 运动时的自我保护能力 狞 需要提高，有的孩子在 促 动作的协调上还存在着 宰 一定的困难。
个别 絮 幼儿在与人交往上表现 仅 的较胆小，他们不敢主 袁 动地寻找同伴交往，而 矗 是坐在椅子上等待别人 没 来和他交流，不能很好 呕 的表达自己的想法、意 镜 愿。
当遇到困难时 圃 ，幼儿的第一个反应就 坞 是叫老师，缺乏自己动 形 脑筋解决的主动性。
涡
幼儿的任务意识较弱 学 ，任务不能及时、按时 州 的完成。
二、本学期工 红 作目标：
本学期我 钩 们两位老师将会团结协 便 作，针对本班幼儿的实 铬 际情况，参照本年龄段 滴 幼儿的发展要求和幼儿 涩 存在的不足之处，在新 灶 《纲要》指导思想的引 宪 导下，进行行而有效的 玄 指导，用适时的家园沟 阔 通方法，达到家园共育 粘 的效果。促进每个幼儿 卜 富有个性的发展。
三、 岩 工作任务及措施 加强班 落 务管理，保证幼儿身心 焉 健康发展
1、班上 殃 两位老师要搞团结、讲 夷 合作，教育观念达成一 缘
致，坚持常规培养一贯 募 性。
2、定期开展 栈 班级会议，找不足、定 掐 措施、认真实施。
杰 3、以一日活动中的安 散 全为重点开展安全活动 岁 。如：通过照片再现的 拥 形式或结合幼儿的游戏 或 活动及生活中的具体事 嚎 例，使幼儿对自己的安 烩 全提高警惕。
培养 睛 幼儿良好的身体素质， 容 重视常规指导和体育锻 蝉 炼：
1、培养幼儿 瞩 养成自我服务的自觉性 操 ，建立为他人服务意识 哈 。
2.在平常的教 鹿 学中穿插一些健康方面 塔 的知识，教给幼儿一些 隋 增进健康的方法，使幼 宿 儿初步形成健康、安全 咬 的生活所需要的行为习 陵 惯和态度。
3.开 嘿 展家园活动，双方面的 愉 促进幼儿体能和行为习 斧 惯的发展。
五大领域任 界 务与措施: 健康领域任 臆 务：
1、情绪稳定 宜 、愉快，感受到幼儿园 罚 生活的快乐。
2、 琐 形成较好的饮食、睡眠 炸 、盥洗、入厕等个人生 空 活卫生习惯，有基本的 乔 生活自理能力。
3 吝 、学习按顺序穿脱衣服 洼 和鞋袜、较有秩序地整 未 理和摆放物品等。
晰 4、不玩危险物品和危 贷 险游戏，在活动中会保 占 护自己不受伤害，并注 裳 意不伤及他人，遇到危 莱 险时，知道躲避和呼
救 击 。
5、不挑食、常 低 喝水、气温变化时知道 障 增减衣服；不将手或其 得 他异物放进嘴、鼻、耳 缎 里；不用手或脏毛巾擦 刻 揉眼睛。
6、能主 瘴 动、愉快地参加户外游 婉 戏活动和体育锻炼，走 傍 、跑、跳、钻、爬、攀 瘪 等动作比较到位、灵敏 描 、协调。
措施：
1 滞 、开展“我会保护自己 又 ”小主题活动，帮助幼 换 儿建立初步的自我保护 贮 意识。
2、建立喝 蹦 水记录，“我进步了” 夜 等小环境，帮助幼儿自 达 觉行为习惯的养成。
页
3、学习新的早操， 捆 开展新的体育游戏，制 荧 作新的自选玩具，帮助 涝 幼儿养成坚持每天锻炼 夸 身体的好习惯，促进体 腑能的协调发展。
社会领 疥 域任务：
1、快乐 蔑 、主动地参与幼儿园的 揖 各项活动，逐步增强自 匝信心;
2、乐于与 敛 人交往与合作，有初步 械 的合作、互助、分享、 佩 谦让意识，逐步体验与 讳 人交往与合作的乐趣； 支
3、学习使用问好 桶 、道别、谦让、道谢- 般 ----等文明礼貌用 丸 语；
4、能遵守幼 鱼 儿园、班级的规则，知 拆 道和遵守一些简单
的社 远 会规则。知道明显的对 捞 与错，乐意学习好榜样 藩 ，知错能改；
5、 傅 有初步的任务意识和责 晒 任意识，主动为自己、 御 他人、集体做一些力所 苏 能及的事，遇到困难和 髓 挫折时，能在成人的指 户 导和帮助下，尝试自己 伏 解决;
6、尊重长 瘫 辈、老师，和同伴友好 策 相处，初步体验和感激 布 他人对自己的爱。
措施 焚 ：
1、使幼儿经常 丹 获得成功的体验，形成 消 积极的自我认识，建立 琅 对自己的信心。
2 冀 、创造条件让幼儿有小 镍 组合作的机会，把每周 禾 五定为“玩具分享日” 韦 ，鼓励幼儿将自己家中 筛 的玩具、图书带到班上 邪 ，大家一起分享，感受 溺 一起游戏的快乐。
怎 3、提供常规要求，制 俭 作常规棋，通过游戏引 蒸 导幼儿评判某些行为的 篡 对与错，初步建立规则 掷 意识。
4、建立值 帮 日生，为幼儿创造为自 亿 己、他人服务的机会， 柿 培养初步的任务意识和 铬 责任感。【幼儿园中班 铸 区域计划表】
5、 瞅 利用教师节、国庆节， 氏 春节等相关节日，对幼 小 儿进行爱祖国、爱集体 鲤 、爱身边的人、助人为 凝 乐等品德教育。
语言领 及 域任务：
1、能用 鸳 普通话自然的和自己的 挛 亲人、老师和同伴交谈 闽 ，
并乐于当众讲话;
烈
2、注意倾听别人的 要 讲话，比较准确地理解 削 别人讲话的意思和回答 篓 问题;
3、初步尝 予 试描述简单的事物或过 坪 程，能大胆地在集体面 慰 前表达自己的意愿，说 衙 话较完整;
4、喜 膨 欢听故事、朗诵诗歌、 聘 看图书，初步理解文学 欧 作品内容、感受文学作 脊 品的美，初步能够一页 短 一页的翻看图书，并理 延 解画面内容； 5、喜欢 猪 学说普通话，逐步发准 鸭 翘舌音等。
措施：
赐 1、在日常生活中为幼 汇 儿创设口语表达的氛围 典 ，班级环境要宽松，和 芽 谐，使幼儿乐说、敢说 崇 ，有机会说。
2、 梳 开展“说儿歌”、“传 账 话”活动，提供幼儿表 挡 现，交流的机会，逐渐 怯 鼓励幼儿大胆表达的能 呛 力。
3、开展与爱 荫 护图书有关的活动，鼓 猜 励幼儿养成正确阅读的 慌 习惯。
科学领域任务：
喳
1、乐于发现周围 囤 环境中有趣的事物和现 决 象，并与他人共同分享 经 发现的快乐。
2、 脂 好奇、好问，能积极参 番 加探索、操作活动。
页
3、能用语言、绘画 避 、动作等多种方式表达 燥 和交流自己的发现。
煞
4、对周围环境中的 军 数、量、形、时间、空 姓 间等现象有兴趣。
料 5、关注生活中的常见 踊 的科学现象，喜欢参加 皮 观察、操作、实验，初 窄 步学习做观察记录；
酚
6、喜欢关注周围自 针 然环境，乐意参加一些 甭 种植活动，初步了解自 蝗 然与自己生活的关系， 野 有初步的环保意识。
措 赖 施：
1、在日常生 栽 活中引导幼儿有目的地 艰 观察周围的变化，以老 麻 师的主动参与带动幼儿 朋 表达，交流的愿望。
欠
2、在幼儿活动中， 沦 及时满足幼儿表现的物 坞 质需要，鼓励幼儿通过 煮 多种形式表现自己的观 蝎 察。
3、结合《快 盐 乐发展》在活动区投放 嘎 相关的科学操作材料， 京 帮助幼儿在活动中获得 刑 探索的快乐，逐渐学会 丫 总结，交流探索的过程 袁 及结果。
4、结合 戳 季节变化丰富自然角， 积 种植植物，培养幼儿的 势爱心及观察力，初步学 闸 习记录观察变化。
艺术 屁 领域任务：
引导幼 阿 儿积极参加艺术活动， 晋 感受并喜爱生活环境中 铱的美，引导幼儿用自己 湘 喜欢的方式进行艺术创 吩 造。培养艺术活动的良 忍 好习惯。
音乐：
1 没 、能从周围环境、生活 鹏 中发现美好事物，逐步 当 对艺术
产生兴趣。
瓶 2、喜欢参加艺术活动 甚 ，乐于用自己喜欢的艺 扁 术形式表现自己的情感 洛 和体验。
3、学会 物 一些基本动作和模仿动 爽 作、学习使用一些简单 洋的节奏乐器，学习进行 樟 简单的歌词仿编，区别 这 掌握二拍子和三拍子的 懂 节奏。
措施：
1、 穴 根据不同的环境播放不 肆 同风格的乐曲，引导幼 沾 儿感受不同风格的音乐 泳 带来的美。
2、为 敦 幼儿提供表演的条件和 的 机会，如：创设表演区 哑 和“小表演家”活动， 隐 初步引导幼儿大胆表现 芭 自我。
3、通过说 番 念儿歌、唱歌曲、律动 促 游戏，让幼儿感受节拍 歇 、节奏的变化，提高幼 檀 儿对音乐节拍，节奏的 庞 掌握水平。
美术：
粕 1、能够自如的选择材 君 料进行操作活动，并有 再 主动整理的意识。
瓜 2、自主地使用一些简 炙 单的美术工具和材料， 泛 表现、塑造简单的物体 眶 形象，尝试根据身边的 氮 物品、废旧材料进行想 份 象和制作一些简单的玩 蚜 具。
措施：
1、让 靖 幼儿接触、使用品种多 骑 样的材料和工具，为幼 拎 儿大胆创作提供条件。
蘸
2、常识使用多种 喷 美术工具和手段表现同 乍 一主题作品，使幼儿感 屑 受创造的美。如：中秋 穆 节、教师节、国庆节等 鸦 。
3、创设美术作 掖 品展览区域，为幼儿欣 柏 赏提供经常变化而丰富 函 的美术作品。
4、日常 指 教育教学合理安排，保 锅 证实施落实。
措施：
位
1.为幼儿创设一个 激 宽松愉快的学习氛围， 令 师生之间建立平等、亲 张 密的关系，耐心对待每 雹 位幼儿。同时以幼儿为 世主体进行教室内外的环 余 境布置，内容充分体现 捐 教育性、幼儿参与性、 儿 多样性、趣味性、可操 停 作性等。2.教师在活 燕 动实施前作好充分的知 婚 识准备和材料准备，在 誉 教具的提供上尽量做到 进 每人一份，并根据幼儿 憨 发展情况的不同，做到 验 难简搭配，合理安排， 咱 使不同的幼儿在不同的 养 发展水平上共同发展。
穗
做好家长工作，取得家 峦 长配合 措施：
1. 褒 定期开展小型家长会， 悯 让家长了解班级相关情 谦 况，配合做好教育工作 蝇 。
2.随幼儿的发 通 展变化及教育主题更换 迄 “家长园地”内容，内 枝 容的选择要体现实用性 厉 、教育性，使“家长园 返 地”真正成为家长了解 怎 孩子一日生活，达到家 涌 园共育目标的窗口。
瘦
3.按时发家园联系 潜 手册，反馈幼儿近期表 剧 现，及时了解家长的建 若 议，使班级工作更明确 种 ，家园沟通更有实效。
眉
逐月工作安排：
九月：
氧
1、进行升班教育 词 ，稳定幼儿情绪，培养 击 幼儿一日生活常规。
2 哈 、搞好班级卫生，整理 龚 室内环境。
3、布置班 渤 级宣...
篇五：幼儿园中班区域活动学期计划
园中班区域活动学期计划 3 篇幼儿园中班区域活动学期计划 1
区域总目标：
1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。
2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。
5．游戏结束，能将玩具收放整齐。
建构区
1．活动目标：
（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3．操作要点：
（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4．教师指导：
（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。
（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。
（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
游戏区
1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。
2．投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。
3．操作要点：
（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。
（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。
（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。
4．教师指导：
（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。
益智区
1．活动目标：能眼手协调地进行操作。
2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3．操作要点：
（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。
（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。
4．教师指导
提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区
1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。
2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
3．操作要点
（1）、自由分配角色。
（2）能够跟同伴合作游戏。
4．教师指导：
（1）指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
（2）指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
（3）提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
美工区
1．活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。
2．投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
3．操作要点：
（1）幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
（2）鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
4．教师指导：
（1）根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
（2）鼓励幼儿大胆用色。
（3）教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯
绘画区
1．水粉画
材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。
2．蜡笔画
材料投放：蜡笔、白纸、笔
玩法：用自己的方式，展开想象。
3．刮蜡画
材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4．线描画
材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅
玩纸区：
1．百鸟园
材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。
2．魔法剪裁
材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔
玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。
3．窍手编编编
材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀
玩法：能用辫子辫出各种动物造型。
4．快乐动物园
材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。
制作区
1．蔬菜动物
材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2．动物化妆舞会
材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法：大胆表现动物地基本特征
3．泥工区：
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。
幼儿园中班区域活动学期计划 2
一、指导思想
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼
儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动兴趣。比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去，手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
二、班况分析
本学期我班共有幼儿***名，男孩子有***名，女孩子有***名。我们班是今年的新小班，学期刚开始阶段，我们孩子游戏适应阶段，但由于幼儿的年龄小，又是刚入园不久，区域活动的接触的时间较短，例如：区域活动的规则、活动方法等等都是新授。再则幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。
因此我们结合幼儿年龄特点，遵循小班段幼儿对环境亲近感、对区域活动兴趣浓厚，好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力及协调能力等较差，思维直观性、具体形象性更为明显，特设置以下区域：娃娃家、美工区、图书区、建构区、益智区。
三、区域活动总目标
1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
2、喜欢参加区域活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行活动。
3、乐意用多种形式感知周围的物品、现象，了解区域活动的材料特征，尝试
简单的提问和表达自己的所见所闻。
4、喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、教师通过有效的引导、支持和帮助，促进幼儿各方面的发展，促进师幼互动。
四、各主题区域设置
主题活动一：哭哭笑笑
1、娃娃家：为幼儿提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、电话机、装饰花、窗帘、成品事物(包子、寿司、水果、蔬菜)等，让幼儿认识娃娃家，学习扮演模仿爸爸妈妈哥哥姐姐、进去卡。
2、美工区：提供娃娃、脸、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，图片，蜡笔供幼儿添画或黏贴。还提供白纸，各色颜料供幼儿体验色彩的情绪感受。提供水粉颜料，矿泉水瓶进行变色游戏。
3、图书区：为幼儿准备适合小班幼儿阅读的图书，学习看图讲述故事《小乌龟撒上幼儿》、《咯吱一笑》。
4、建构区：提供玩具小动物积木。幼儿用各种积木建成小动物的家，练平铺和围合的技能，然后送小动物回家。
5、益智区：幼儿选择相同的夹子给毛毛虫加上脚，提供的夹子样式、大小不同。提供划分不同色彩区域的小洞底板及各色的吸管，请幼儿将不同颜色的吸管送回家。为幼儿提供哭哭笑笑拼图以及图示，指导幼儿能根据图示拼成笑脸娃娃和哭脸娃娃。提供用纸做成的手指环若干，能把指环套在相应的手指上。
主题活动二：镜子里的我
1、娃娃家：布置娃娃家，为幼儿提供碗、勺子、镜子、砧板等用具，会模仿
日常生活中的情景，体验玩娃娃家的乐趣。幼儿扮演爸爸妈妈，关心宝宝的饮食、睡眠等起居活动。
2、美工区：提供纸袋、黏贴材料(纸质的嘴巴、鼻子、脸蛋、耳朵、眉毛以及可组合的头发、糨糊、抹布)，供幼儿制作纸袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景图、各种颜色的水粉颜料、各种可以拓印的物品、头部轮廓及五官黏贴材料，供幼儿进行美术创作。
3、图书区：投放多种书籍，并收集一些关于身体部位的图书或图片，让幼儿了解身体的各部位。根据儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》的内容，提供反映儿歌内容的图卡及身体部位的图片和底板，供幼儿根据图片进行填空式的摆放。
4、科学区：
将收集的各种大小、款式不一的镜子(梳妆镜、穿衣镜等)相互组合，安全摆放在活动室的固定角落，供幼儿在日常和教学活动中体验和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品，满足不同发展水平幼儿的需要。
提供一些动物以及它们的牙齿、舌头、脚印的图片，幼儿可进行匹配游戏。
5、益智区：为幼儿准备各种圆形方形的饼干图片，让幼儿学习分类。各种软硬物体供幼儿进一步探究软和硬的秘密。提供不同种动物的脚，还有动物学习分辨各种动物的脚印。
主题活动三：和水果宝宝一起玩
1、娃娃家：提供水果若干种，布置娃娃家场景，水果店和娃娃之间进行角色对话，模仿生活情景。
2、美工区：提供果皮若干、花草、动物的轮廓，用果皮拼贴花草、动物体验制作的乐趣。各色蜡笔、纸头，水果娃娃若干学习用两个手指撕纸、粘贴、装饰水果。
提供红、黄、蓝、绿等颜色的颜料让幼儿涂色。
提供彩纸供幼儿撕贴，装饰水果娃娃。
引导幼儿用油泥在水果外皮撒还能够进行造型。
3、图书区：图书若干，各种水果，果树的图片或图书学习将图书，按大小分类，知道看书后要整理，养成良好的看书习惯。
:幼儿园中班区域活动学期计划 3 篇)。
5、益智区：为幼儿提供大小不一的图形宝宝，供幼儿按大小给图形宝宝排队。各种水果和籽的图片，能根据水果和籽进行匹配，熟悉水果。提供水果蔬菜的拼图，进行拼图游戏。
主题四：多么喜欢
1、娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、睡衣(成人、幼儿)、床头柜(放小台灯和故事书)、纱幔等，布置成温馨的“小迷你小卧室”，随机播放故事，“幼儿可扮演”亲子听听、讲讲故事，享受亲子温情。
2、美工区：提供各种小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等材料，引导幼儿自主尝试将小精灵图片粘贴在光碟的两面，并可运用悬挂、粘贴等多种方式。提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸等，供幼儿尝试立面添画。提供若干内有无色糖果的糖果罐图片、各色油画棒和水彩笔、彩色纸、固体胶等材料，供幼儿根据自己的喜好自由绘画、粘贴，为“彩虹糖”着色。
在墙面较低出黏贴“泡泡浴场”蓝底背景图，提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸、固体胶等材料，供幼儿根据自己的喜好自由绘画、黏贴，为“彩虹糖”着色。
3、图书区：呈现幼儿用书与相关统计表，以简便快捷的投票方式，引导幼儿
选择自己“最喜欢的抱抱”，并以师幼互动、亲子互动的方式进一步了解幼儿的想法，引导幼儿表达内心的情感体验。
4、建构区：提供各种材料供幼儿搭建。
5、益智区：收集、提供各种剃须刀、各种各种废旧手机供幼儿自主观察与摆弄。提供 1mdash;3 件有两只大口袋的围裙，若干常见荤素菜的小卡片、固体胶等材料，供幼儿尝试将荤素菜分类。
收集、制作若干人物、小动物插卡，打印、制作较大版面的室内外背景图，如公园、卧室等，将背景图黏贴在墙面较低处，幼儿可根据自己的意愿将小动物图像自主插放在背景图中并尝试描述“___躲在??”。
主题五：球儿骨碌碌
1、娃娃家：提供铃铛球、图谱和一些简单的节奏卡，引导幼儿尝试打节奏。
收集食品、日用品、玩具等包装盒，摆放在贴有简单图文标志的“自选货架”上，布置“迷你小超市”。之后提供顾客用的“超市卡和购物篮”、服务员用的“胸牌”和刷卡机??幼儿可扮成顾客和服务员，享受超市“自主购物”的乐趣。
2、美工区：提供皱纹纸、已画好的简单图形、固体胶等，引导幼儿尝试把皱纹纸揉成小球状，再用固体胶粘贴到画好的图形中。提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石子，让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。
提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石头，让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。提供各种颜色的橡皮泥、小棍子，引导幼儿用搓、团、捏、串等方法做糖葫芦。提供各色毛线、硬纸板小动物等，引导幼儿尝试把毛线绕在小动物身上。
3、图书区：提供各种关于球的图片，引导幼儿认识各类球。
:幼儿园中班区域活动学期计划 3 篇)。
将透明塑料管连接成“树杈”状，将多个玻璃球依次放入各管口，观察玻璃球下落的快慢和路径。也可预设一个出口，让幼儿想想，玻璃球该从哪个口放入。
5、益智区：提供吸管、乒乓球、硬纸板等，将乒乓球放在两边向上折的硬纸板上，供幼儿用口或者吸管对着乒乓球吹，比一比谁先把乒乓球吹到终点。提供纸芯筒和球，让幼儿尝试玩“叠叠高”游戏。提供不同大小的球，引导幼儿为球宝宝找大中小不同的 3 个家，进行匹配。
主题活动六：瓶瓶罐罐
1.娃娃家：提供头饰(熊宝宝、熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷等)，激发幼儿对故事表演的兴趣，并且愿意大胆表现。...
篇六：幼儿园中班区域活动学期计划
班组区域游戏计划第二学期
一 、基本情况分析
本班幼儿对区域活动活动较感兴趣，参与的积极性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好、个性，他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
二 、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）图书室和语言区
1.初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
3.初步学习运用废旧材料修补图书。
（二）智慧屋和益智宫
1.正确运用多种材料（七巧板、接龙、棋类、智力拼图等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。
2.会做科学小实验，活动有目的，操作认真。
3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（三）美工区
1.引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3.会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4.并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（四）建构乐园
1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
2.能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。
3.能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
三 、具体措施
1.通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2.在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼
儿观察周围的社会生活。
3.利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿要礼貌用语。
4.活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5.提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师可以角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7.教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8.充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9.观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10.重视每一次的区域活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。
11.抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会再上一个台阶。
四 、主题背景下游戏活动安排
主题一：《 你快乐，我快乐》 》 一、主题目标：
1.知道自己长大了一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人的快乐。
3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、表情面具、开心帽）。
4.能有感情地朗诵儿歌，理解并模仿儿歌的结构大胆想象，进行仿编。
5.能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。
6.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
7.正确感知 8 以内数，认识数字 8 及其表达的实际意义。理解 8 以内自然数前后两数的关系。
二、主要游戏活动安排：
第二周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 红绿灯 掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。
红黄绿的信号灯各一个、红绿布条各半。
1.幼儿游戏，看信号灯追逐游戏。
2.遵守游戏规则游戏。
音乐区 袋鼠妈妈 学会唱歌曲，表达自己爱妈妈的情感。
配套光盘。
教师指导，幼儿能唱准歌曲节奏，唱清歌词内容。
生活区 系鞋带 幼儿能够学会自己系鞋带。
带 有 鞋 带 的 鞋子。
教师示范讲解，幼儿学习，初步学习系鞋带的方法。
益智区 接下去是几 感知相邻两数之间“相差1”的数差关系。
大实物卡 1—6、1—6 的点卡。
鼓励幼儿自由结伴，利用自选活动的时间合作进行排数序的活动。
阅读区 花灯谣 感受作品中欢快的节日气氛。
图标、配套光盘。
1.幼儿念儿歌是注意发准发音。
社会性区域 点心屋 能用各种操作材料制作点心。
橡皮泥、彩色纸、剪刀等。
1.幼儿能够选择合适的材料制作点心：饺子、包子、春卷等。
2.操作结束收拾好操作材料。
第三周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 运 动 圈圈 发展动作的协调性、灵敏性，培养运动中的合作能力。
圈、长彩色布条。
幼儿用圈圈摆成运动场地做运动。在场地中间结伴尝试用圈进行各种运动。
阅读区 我 是 家庭 小 主人 积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式仿编。
配套碟片、图片。
请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。
美工区 红 花 送给妈妈 幼儿能够自由选择材料制作送给妈妈的红花。
纸杯、皱纹纸、剪刀、油画棒等。
1.正确握剪刀，不对着他人或自己。
2.剪刀使用完放回原处。
生活区 筷子夹夹乐 锻炼幼儿的手部灵活性，能用筷子夹起任何东西。
豆子、乒乓球、筷子。
1．幼儿安静游戏。
2．用完的材料放回原处。
益智区 找图形 能进行信号和图形的转换，积极与同伴合作游戏。
图形卡片、短绳。
教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
社会性区域 小医院 懂得人多的地方要排队拿号。
药盒、针筒、听诊器等。
游戏中请遵守秩序。
第四周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 走平衡 训练能听到信号迅速地在凳子上站立。
小圆凳、平衡木、凳子。
幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚站在凳子上。
阅读区 妈妈 能仔细观察画面，理解故事的内容。
光盘、幼儿画册。
1．在阅读过程中要求一页一页地翻，爱护图书,形成良好的阅读习惯。
2．阅读时不可高声谈话。
表演区 好妈妈 学会唱歌曲，表达自己爱妈妈的情感。
配套光盘。
1．能够边唱歌曲边做动作。
2．大胆表现自己。
美工区 开心帽 选用不同的材料制作开心帽，愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。
笔、油画棒、皱纹纸、剪刀、废旧纸盒。
1.正确握剪刀，不对着他人或自己。
2.剪刀使用完放回原处。
3.保持桌面整洁。
4.制作完成，收拾好材料，放回原处。
益智区 连连看 感知相邻数之间相差 1的关系。
笔、数序拼板 2 组、扑克牌数序 2 组。
幼儿从 1 开始按数的顺序连线，看看画出来的是什么。
社会性区域 服 装 加工厂 能够选择合适的材料给衣服进行加工。
彩色纸、服装轮廓、剪刀、皱纹纸等。
游戏时注意保持桌面整洁。
第五周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 纸卡来运动 用卡纸进行走、投掷和平衡等动作练习。
卡纸。
幼儿将自己的纸卡放置在地面上进行向前、向后、向左、向右双脚跳卡纸的动作练习。
音乐区 有只小燕子 会唱歌曲并能唱好附点音符和休止符。
配套光盘。
1．能大胆的在同伴面前表现自己。
2．能够唱好附点音符和休止符。
美工区 我的心情故事 会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
高兴、伤心、愤怒、害怕的情绪脸谱，画纸、笔。
1.大胆的表现自己的情绪。
2.绘画时注意保持桌面整洁。
探索区 情绪温度计 幼儿探索人的情绪在什么样的情况下会有什么样的变化。
人的各种情绪图片。
幼儿根据图片内容大胆表述自己的想法，说说什么情况下会高兴、伤心等。
社会性区域 超市 能够了解超市的购物规则。
超市里面的各种物品。
进超市买东西要遵守游戏规则。
主题二:《 《 我找到了春天》 》 一 、主题目标：
1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
3.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
4.能认真地参加集体劳动，能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。
5.认识序数和 9 以内相邻数的关系，感知 10 以内的数量。
6.能协调地走、跳、攀登，能徒步行走 1.5 千米左右，对疾病有一定的抵御 二、主要游戏活动安排: :
第六周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 小鸡爱运动 根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。
. 绳子、小鸡儿歌。
小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿操：伸懒腰、摇头、伸脖子、振翅等。
阅读区 春天的电话 积 极 参 加 角 色 扮演，体验同伴间互相关心、团结友爱的精神。
幼儿画册、配套光盘、相关角色的头饰。
1.能够大胆进行角色扮演。
2.遵守游戏规则游戏。
表演区 不在麻烦好妈妈 学习用亲切、愉快的声音演唱，
表达自己爱妈
妈的情感。
图标：衣服、鞋袜、梳子、配套光盘。
1.能大胆的边唱歌曲边做动作。
2.游戏时能够遵守游戏规则。
美工区
春天的花草
学习用折、卷、剪、撕等方法，把正方形、圆形、三角形的纸做成花朵。
幼儿画册、彩纸、剪刀、抹布。
1.正确握剪刀，不对着他人或自己。
2.剪刀使用完放回原处。
益智区 给花宝宝排队 将 8 个或 9 个物体按大小顺序排列。
8 和 9 的大数卡一张、8 张花朵大小排序卡。
以一张 8 的实物卡和一张 9 的实物卡为标记，幼儿将自己粘的花宝宝或几何图形按 8 和 9 的数量归类。
社会性区域 小银行 到银行取钱知道排队，不推挤。
钱、号。
游戏时遵守游戏规则。
第七周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 快来拍拍 学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力。
篮球 幼儿能够左、右手连续拍球。
娱乐区 区 乐乐钓鱼台 提高幼儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提高对鱼类名称种类的认识。
鱼 、钓 鱼竿。
能大胆讲述自己的发现。
美工区 巧巧手 能够简单的 捏构出事物的形态。
橡 皮泥。
能够大胆的捏构出自己的想象事务。
数学区 区 扑克王 激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力 扑克 :对 10 以内的数字能够熟练地比出大小 益智区 拼图 让孩子在游戏探索中产生兴趣。
拼图 调动幼儿情绪，激发幼儿的学习兴趣
建构区 雪花片 体验建构成功的快乐 雪 花片 1.能大胆的在同伴面前表现自己。
2.能够有秩序的游戏。
第八周 区域名称 游戏 内容 游戏 目标 材料 投放 指导要点及玩法 运动区 体能 特色 多变的纸球 运用纸球进行跑、跳、投掷的动作技能。
纸球、筐子。
幼儿双腿夹纸球跳跃。
音乐区 小燕子筑新巢 学做小燕子飞的动作，大胆唱出歌曲。
音乐、小燕子头饰。
1.幼儿跟着音乐边唱歌曲边做小燕子飞的动作。
2.遵守游戏规则游戏。
语言区 小老鼠的漫长一夜 理解故事内容，能够大胆讲述自己的想法。
图书、小老鼠头饰。
1.知道看书时要安安静静的。
2.看书要一页一页地翻。
益智区 认识梯形 能用图形组合的方式拼出梯形，喜欢跟图形玩游戏。
几何图形卡片、幼儿画册。
1.幼儿用提供的操作材料尝试拼出梯形。
2.游戏结束，记得把玩具收拾好。
美工区 美丽的风筝 能大胆尝试，体验制作带来的乐趣。
剪刀、颜料、铅画纸底板。
用对称印染的方法制作风筝，在折好的纸的四边和中心染色。
社会性区域 点心屋 锻炼幼儿小肌肉。
橡皮泥、底板。
1．用橡皮泥捏出各种点心。
2.游戏结束收拾材料。
主题三：《我们身边的科学》
一、主题目标：
1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2.通过尝试积累一定的学习经验，形成有关概念...
篇七：幼儿园中班区域活动学期计划
上学期区域活动计划 中班上学期区域活动计划(一)：中班上学期区域计划幼儿园中班区域活动计划
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
9.10 月
1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、益智区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、结构区：提供各种桌面玩具。
5、美工区：有动手操作的欲望。
11 月
1、 角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、益智区：会使用套戒指根据要求套上相应的戒指数量。
3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、结构区：学会合作拼搭新村一角。
12 月
1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、益智区：会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、结构区：学会建构物体的基本特征和搭配颜色。
1 月
1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。【中班上学期区域活动计划】
2、益智区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活
动材料。
3、阅读区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
4、美工区：学会使用剪刀剪图案。
5、结构区：培养幼儿认真细致，克服困难的良好品质。
中班上学期区域活动计划(二)：2014 学年第一学期中班区域活动计划
2014 学年第一学期中班区域活动计划
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。创造性游戏活动是幼儿按照自己的意愿，独立自主地用各式各样的角色来反映游戏的主题内容。在创造性游戏中能充分发挥幼儿的创造性、积极性和主动性。本学期我班是以角色游戏为主，区域游戏为辅。幼儿经过中班一学期的学习和生活，已初步掌握了一些游戏常规，为了全面实施素质教育，提高幼儿自我学习，自我探索的能力，特制定计划如下区域活动总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
4、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
5、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
6、发展幼儿的想象力和创造力。
7、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。
各个活动区目标：
《建筑天地》活动区目标：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
《巧手工坊》活动区目标：
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能。
2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
《美术长廊》活动区目标：
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
《益智天地》活动区目标：
1、学习根据某种特征来排序物体。
2、训练幼儿手指手腕和手眼的协调能力。
3、增强学习探索的兴趣。
《图书天地》活动区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。【中班上学期区域活动计划】
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。通过游戏提高幼儿自我服务的能力。
5、愿意通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
6、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）
教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）
加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）
充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
（5）
抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）
观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
（7）
教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
7、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
8、保证幼儿每天游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
中班上学期区域活动计划(三)：2015 大班区域活动计划
第 1 篇：大班区域活动计划
预设目标
1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。
2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。【中班上学期区域活动计划】
投放内容
教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）
拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）
设计师（管塑积木、自己设计房屋）
阅览室（各类图书、*识字造句、接龙、故事表演）
智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）
探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）
棋类区（飞行棋、井字棋）。
餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。
过程记录
最近在语言区我们增设了”识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。
张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回”小老师”。
反思分析
及措施
幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是”榜样示范”的方法，用”小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。
第 2 篇：大班区域活动计划
预设目标
1 发展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具，
2 培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。
投放内容
教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）
拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）
设计师（管塑积木、*自己设计房屋）
阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）
智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）
探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）
棋类区（飞行棋、井字棋）。
餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。
过程记录
时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？
这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪（戳洞），她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也更多了。
反思分析
及措施
孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的智慧不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
第 3 篇：大班区域活动计划
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
一、区域活动时间安排
自由安排，尽量保证活动时间充分
二、区域活动的内容
分三个区域：益智园（科学、建构、操作、计算、棋类）；手工坊（美术、编织、手工）；宝宝秀（表演、角色（宝贝超市）；图书角，运动区。
三、各活动区要求：
1、益智园
1）科学区
（1）、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。
（2）、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。
2）、建构区
（1）、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。
（2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。
3）、操作区
（1）、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。
（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
4）、计算区
（1）、正确操作活动，并用笔记下操作结果。
（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
5）、棋类区
（1）、互相协商，找到棋友。
（2）、遵守规则，结束后一起整理棋具。
2、手工坊
1）、美术
（1）、设计自己喜欢的画。
（2）、小心色笔别弄脏衣服。
2）、编织
（1）、学会系鞋带，编小辫
（2）结束后把物品恢复原样。
3）、手工
（1）、自己会看图示制作，认真完成作品。
（2）、会及时整理材料，清理这些纸屑。
3、宝宝秀
1、语言表演
（1）、能够看图讲述故事。
（2）、根据故事内容进行角色表演，
2、角色区（宝贝超市）
（1）、学会互相协商，分配角色。
（2）、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
（3）、结束时整理好物品。
4、图书角
（1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
（2）、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
5、运动区
能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。
各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。
区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和
记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。
第 4 篇：大班区域活动计划
一、基本情况分析：
由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不 同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往...
篇八：幼儿园中班区域活动学期计划
上学期科学区域活动计划表 中班上学期科学区域活动计划表(一)：区域活动计划表萧王庙中心幼儿园第六周区域活动计划表
第 六 周
班级
大一班
时间
2016
年 3 月 28 日
萧王庙中心幼儿园第七周区域活动计划表
第 七 周
班级
大一班
时
萧王庙中心幼儿园第八周区域活动计划表
第 八 周
班级
大一班
时
萧王庙中心幼儿园第九周区域活动计划表
第 九 周
班级
大一班
时
萧王庙中心幼儿园第十周区域活动计划表
第 十 周
班级
大一班
时
中班上学期科学区域活动计划表(二)：中班上学期区域活动游戏计划
2014-2015 上学期中三班区域游戏活动计划
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。指南中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏 。
计划如下：
本学期目标
《森林餐厅》活动区目标：
1、鼓励幼儿表达自己想法，学习与同伴协商确定游戏主题。
2、通过竞选或自荐的不同方式，引导幼儿选择和分配游戏角色。
3、学会制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。
4、学习自主更换角色，在解决问题的过程中推进游戏开展。
5、通过游戏后的整理成为游戏的一部分。
6、通过游戏后的评价小结，促进孩子游戏水平的提高。
7、用自己独特的方式表达了对社会的理解与认知，学会了合作和解决问题的能力。
《小小创想家》活动区目标：
1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《创意美工》美工区目标：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《益智乐园》科学区目标：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
《开心书吧》语言区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）
教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）
加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）
充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）
观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
具体安排：
《森林餐厅》活动区
九月份：餐厅
1、教学目标：模仿餐厅工作人员的劳动，培养幼儿独立生活能力。
2、指导：
准备：丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要如何的热情等等。
十月份
目标：
1、幼儿能够熟练分清角色扮演，理解各种职务的劳动。
2、培养幼儿的合作与交流能力。
准备：为幼儿提供游戏材料，在已有游戏材料的基础上，为幼儿提供一些半成品，让幼儿加工、动脑筋丰富材料。
十一月份
目标：
1、幼儿能够通过角色进行正确交流。
2、培养幼儿的合作能力。
准备：
（1）为幼儿提供游戏材料，在已有游戏材料的基础上，为幼儿提供一些半成品，让幼儿加工、动脑筋丰富材料。
（2）教师要满足幼儿选择、商议、决定空间，幼儿选择游戏伙伴选择餐厅的游戏场所、分配角色、商量玩法，教师尽可能提供足够的活动空间。【中班上学期科学区域活动计划表】
十二月份
目标：巩固上月目标。
准备：同上月。
一月份
目标：巩固上月目标。
准备：同上月。
《小小创想家》活动区
九月份：
目标：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
中班上学期科学区域活动计划表(三)：2016 幼儿园中班上学期教学工作计划
范文一：幼儿园中班第一学期教学工作计划
一、班级情况分析：
本学期我班共有幼儿 26 名，其中有 2 名是新进的插班生，幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。
二、工作目标：
1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。
2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。
3、结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言能力的发展。
三、重点工作：
1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2、以快乐与发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思考，发现问题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的事。
3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。
5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。
四、具体措施：
自身成长方面：
1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
2、针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好小结。
3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。
常规工作
1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思与调整。
2、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。【中班上学期科学区域活动计划表】
3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。
4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行，工作计划《幼儿园中班第一学期班级工作计划》。如区域活动、喝水、入厕等。
5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。
6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等；遇到客人会主动打招呼；与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等；在老师提醒下遵守活动常规；别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。
7、组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏？有什么高兴的事和不高兴的事？遇到了什么困难？大家一起讨论，让孩子知道怎样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，知道自己是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
教育教学工作
1、依据《幼儿园教育指导纲要》，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。
3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。
4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。
5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。
6、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。
7、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。
安全工作
1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。
2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。
3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。
4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。
5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。
6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。
家长工作
1、以尊重家长为原则，提高教师的服务意识，做好家园联系栏的定期更换工作，通过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园教育协调一致。
2、加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和对我们工作的建议等。
3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内容，并不断向家长提供新的幼教信息。
4、鼓励家长积极参与助教，发挥家长桥梁的作用，在家每天利用 10 分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。
5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好安全教育活动。
各月活动安排
9 月份：
1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常规。
2、注意秋季防病。
3、老师节
10 月份：
1、迎接祖国妈妈的生日。
2、对照幼儿一日生活常规，找出薄弱环节进行改进。
3、结合本班实际，制定切实可行的计划
4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案
11 月份：
1、做好活动区材料和环境布置工作。
2、开展好每天为幼儿阅读 5 分钟活动
3、开心宝宝，我会读书活动
4、安全教育工作
12 月份：
1、迎接新年活动准备。
2、加强幼儿环境适应能力，预防疾病。
3、健康宝宝，坚持来园活动
1 月份：
1、各项工作总结。
2、幼儿发展测评。
范文二：幼儿园中班上学期教学计划 ...
篇九：幼儿园中班区域活动学期计划
儿园中班区域活动方案及指导策略新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：
一、《聪明屋》活动目标：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
二、《美术吧》活动目标：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
三、《小超市》活动目标：
1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
3、培养做事有始有终的积极态度。
4、在游戏中提高语言表达能力。
5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
四、《演艺吧》活动目标：
1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
五、 《建筑工地》活动目标：
1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
六、《新华书店》阅读区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施笔;水粉颜料;实物瓶花一个;瓶花图片若干张。
【活动过程】
一、开始部分:
1.师:小朋友们,你们看过中央电视台少儿频道《逗逗迪迪爱探险》节目吗?你们喜欢他们吗?今天,老师把他们请到了课堂。(出示“逗逗,迪迪”图片)看看今天他们发生了哪些故事吧?
2.播放动画片音乐,故事开始啦!传说在很久很久以前,有一对兄妹,叫做逗逗和迪迪,他们坚强勇敢,聪明可爱,他们很喜欢冒险,今天,是逗逗和迪迪妈妈的生日,他们要为妈妈画一幅“好看的瓶花”可是,要度过四个难关,你们愿意和我一起度过难关吗?
二、基本部分:
1.出示字卡:“欣赏,介绍,画画,检阅”
2.和我一起说“欣赏......介绍......画画......检阅......”
3.度过第一关----欣赏(幼儿欣赏瓶花及图片)
度过第二关----介绍:你看到的瓶花由哪几部分组成?花瓶上有哪些图案?是什么形状的?什么颜色的?花是什么颜色的?......
除了你看到的这些,花瓶和花还可以有哪些形状和颜色?
第三关----画画,你们有没有信心闯过第三关?我们一起度过难关吧!
4.师边范画边讲解步骤:花瓶轮廓----花瓶图案----花朵和叶子----涂色,添画背景。
5.涂上漂亮的颜色和背景。涂色要均匀,注意深浅搭配。
三、结束部分:
请领导和老师检阅我们的作品(幼儿拿着画好的作品在前方站成队伍接受检阅,并对作品进行介绍)
四、延伸部分:
有指导幼儿用旧挂历纸.旧画册.色彩手工纸等,运用画.撕.剪贴的方法继续装扮画好的瓶花。
五、指导策略：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行
活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展
（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
篇十：幼儿园中班区域活动学期计划
下学期各区域活动计划表 第 1 页 中班下学期各区域活动计划表 篇一：中班第二学期区域活动计划 中班第二学期区域活动计划 东十幼儿园 中班第二学期区域活动计划 区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
中班下学期各区域活动计划表 第 2 页 3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3 月份 1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
中班下学期各区域活动计划表 第 3 页 5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
4 月份 1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5 月份 1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
中班下学期各区域活动计划表 第 4 页 3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌 握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6 月份 1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
篇二：中班区域活动计划 幼儿园中班区域活动计划
中班下学期各区域活动计划表 第 5 页 区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
中班下学期各区域活动计划表 第 6 页 5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
9 月份 1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答 的方式进行故事讲述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
10 月份 1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
中班下学期各区域活动计划表 第 7 页 3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
11 月份 1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
中班下学期各区域活动计划表 第 8 页 12 月份 1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
篇三：中班区域活动计划 中班区域活动计划 区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教
中班下学期各区域活动计划表 第 9 页 并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏 计划如下：
本学期目标 《量贩式 KTV》活动区目标：
1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标：
1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
中班下学期各区域活动计划表 第 10 页 2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识 《超市》活 动区目标：
1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
中班下学期各区域活动计划表 第 11 页 2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
中班下学期各区域活动计划表 第 12 页 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）
教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）
加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）
充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）
观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展 （7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
中班下学期各区域活动计划表 第 13 页 6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
具体安排：
《量贩式 KTV》活动区 九月份 目标：1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备：录音机、磁带、麦克风 指导方法：参与幼儿游戏直接指导。
十月份 目标：1、学会看乐谱进行演唱。
中班下学期各区域活动计划表 第 14 页 2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。
准备：增加乐谱本 指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份 目标：1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。
准备：增加飘带、花等物品 指导方式：提问——这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？ 十二月份 目标：1、引导 幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
准备：增加打击乐器 指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。
中班下学期各区域活动计划表 第 15 页 一月份 目标：巩固上月目标。
准备：同上月。
《久隆建筑工地》活动区 九月份：
目标：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯 1块。
指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？ 十月份：
目标：
1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
中班下学期各区域活动计划表 第 16 页 2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？ 十一月份：
目标：
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备：增加自制树、小汽车等。
指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？ 十二月份：
目标：
中班下学期各区域活动计划表 第 17 页 1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。
准备：增加周围环境的图片。
一月份：
目标：
1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯 1 块。
指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？ 《动动手》美工区 九月：（绘画）
中班下学期各区域活动计划表 第 18 页 1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放...
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