下面是小编为大家整理的二年级因小失大作文辅导教案（全文）,供大家参考。
十一
因小失大
—— 前后联系 ， 写出道理 【教学目标】
1、注意语句之间的顺序，以及语句要通顺、连贯。
2、打开自己的想象力，学会创作。
3、学会写清动作和心里。
【教学重点】
1、合理想象，讲述清楚。
2、对人物活动的猜想。
【教学难点】
动词准确，心里具体。
【教学方法】
想象法、看图法 【教学过程】
第一课时5 (35 分钟）
快乐大风车
一、 导入新课 【出示课件 2 2 】
快乐作文，快乐成长！欢迎同学们又来到了韩老师的快乐课堂。今天老师给大家带来两颗智慧树，看看哪组同学能将自己组的智慧树浇灌的更高更壮。先用你们的坐姿来告诉老师。用快静齐来调整学生的坐姿，快速进入课堂。给同学们掌声鼓励，表扬。
二、 快乐大风车 【出示课件 3 3 】
同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课我们要一起过五关斩六将，各站夺星，每站都将产生一个优秀团队，并获得三枚快乐币，第二、三名分别获得二、一枚快乐币。
Hello,大家好！我们是快快乐乐，欢迎大家来到快乐城堡！！快乐城堡里有许多快乐币。要争取呦！
【出示课件 4 4 】
1、快乐读经典《百家姓》 【出示课件 5 5 】
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
2、背古诗 【出示课件 6 6 】
（1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
（2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
（3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
3、读绕口令 【出示课件 8 8 、9 9 】
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
4、寓言故事 【出示课件 10 、 11 】
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理， 并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。
第二课时（5 35 分钟）
快乐练兵场 【出示课件 12 】
一、导入 【出示课件 13】
】
老师：同学们，你们都喜欢听故事吗？ 学生：喜欢 老师：那大家都喜欢听什么故事呢？ 学生：………… 老师：看来在我面前坐的每一个，肚子里都装着好多学问啊！真不错！今天，老师要大家动用聪明才智，自己写一篇故事来，好不好
啊！
学生听完后一个个很惊讶，但是也被激发出自己的信心来。
二、 引导学生看图
1、排序
【出示课件 14- - 15 】
先打开书，翻到 68 页
老师：看一看，共有几幅图呢？
学生：三幅图？
老师：哦，有一个问题，老师不明白了，大家帮我来整理一下，这三幅图的顺序吧！
学生：（快速找出）标号顺序（上图为三，左下图为一，右下图为二）
老师：这下我们就明白这个故事了。（板书：排序）看来，看图作文的第一步，就是——排序（老师指点着黑板上的俩字，让大家读出来，加深印象）
2、概括图意
老师：排好顺序了，那这个故事的主人公是谁呢？ 学生：小熊 老师：（板书；主人公）找好主人公是关键。今天的图片上只有一种小动物，所以很好找。可是如果我们碰到了好多人物的图片时，该怎么判断主人公呢？ 学生：哪个出现最多次，就是主人公了 老师：这个方法不错哦，又快又准确！在这，老师还要说一点，
主人公的范围很广，包括：人物、动物、植物以及一些自然现象，但是，在选择的时候，如果有人物的话，以人物为主；没有人物时，先选择动物，明白了吗？ 学生：明白了 3、指导细看图
咱们开始每幅图仔仔细细地看，还要注意一些要点：
第一幅图：明确故事的天气或者是季节、时间、地点、主人公发生了什么事情。【出示课件 16-18】
学生：季节为夏天（因为有西瓜啊，夏天吃西瓜比较多些啊。而且旁边的草很茂盛啊）
时间的话，可以是任意一天，但是肯定不是晚上哦，因为天还很明亮）
地点（森林里，因为那是小动物的家啊；还可以说是小熊回家的路上，或者是去卖西瓜的路上）
事情（小熊是刚刚买西瓜回来；小熊是从自己的瓜园里摘了几个西瓜；小熊是去卖西瓜……）
老师：好，大家猜的也差不多了，现在谁来给大家完整地说出来呢？ 学生：
夏天到了，天气越来越热了。小熊去自己家的瓜地里摘了几个又大又圆的西瓜。
老师：说的很完整，好！可是有一点你没说清楚啊，小熊当时的心情怎么样？
学生：很开心！
老师：从哪看出来呢？ 学生：图上啊！看它笑得多开心啊！眼睛都眯起来了！
老师：不错哦，观察很仔细啊！但是如果没有写到作文中，这是很可惜的！要记住，对表情的描写，是能写活人物的关键啊！
让刚才那位同学再说一遍 学生：夏天到了，天气越来越热了。小熊去自己家的瓜地里摘了几个又大又圆的西瓜，用竹筐背回了家。看，小熊开心地把眼睛都眯起来了。
第二幅图：
【出示 课件 19- - 21 】
老师：不错啊！好，接着来看第二幅图。这时候要注意观察小熊的动作和表情了，看看它在干什么？表情怎么样？ 学生：弯着腰，伸手去够，眼睛瞪得圆圆的， 老师，那我们来猜一猜，小熊是遇到什么事情了？ 学生：小熊看见地上有一颗樱桃，它去捡。它的西瓜都掉出来了！
老师，观察很仔细啊！一个西瓜已经摔在地上，另一个西瓜正要掉出来！看来，是贪吃的小熊走着走着，看见地上有一颗红红的樱桃，像颗红宝石一样晶莹剔透，小熊嘴馋了，想去捡，可是不小心，却把西瓜掉出来了！（学生哄笑）
对了，谁听出，老师刚才用了一个什么句子？（如果孩子迟疑，就再说一遍，对比喻句重点念出）
学生：比喻句，把红樱桃比喻成红宝石。
老师，正确，小耳朵很灵啊！那加上比喻句好不好呢？ 学生：好，可以让句子更形象！
老师：对，所以大家一定要用上比喻句来描写这颗红樱桃！但是比喻句要合理，从形状或者是颜色上来想象，不能瞎想哦！
再请同学整理第二段：
走着走着，小熊看见地上有一颗红红的樱桃，像颗宝石一样晶莹剔透，它嘴馋了，心想：肯定很好吃，我得捡起来啊！想着，它就弯下腰去，伸出手去够，可是，还没够着呢，只见一个西瓜从框子了滚了出来，摔在了地上，一下子就碎了。第三幅图：
老师：这时候咱们看看小熊的表情又有什么变化啊？ 【出示课件22- - 23 】
学生：哇哇大哭 老师：为什么呢？ 学生：西瓜都摔碎了 老师：哎，这个小熊可真是太倒霉了。可是，同学们，如果是你们的话，会发生这样的结局吗？ 学生：不会的。可以先把框子放下来，再去捡樱桃，这样就不会摔碎樱桃了！
老师：还是你们聪明哦！小熊啊，真是太笨了！那我们来说一说小熊为了一颗小樱桃，摔碎了几个大西瓜，你说它值不值啊？ 学生：不值 老师：这就叫“因小失大”！
整理第三段：
看着地上摔碎的西瓜，小熊傻眼了，哇哇大哭起来，心里后悔极了！这可真是因小失大啊！
三、
。
快乐演一演。
【出示课件 24 】
表演要求：
1、两人一组，一人旁白，一个人表演。
2、表演者把任务的神态、动作表演出来。
3、表演者可以根据小熊的习性加入一些小熊自言自语的话。
表演完之后，评出最佳表演奖，奖励 2 颗星。
四、快乐说一说 【出示课件 25 】
快乐讲故事。
1、故事要完整，要把故事发生的时间、地点、人物，以及故事的起因、经过、结果说清楚。
2、要大胆想象，根据实际生活以及小熊的习性把小熊当时的动作、语言、神态描述出来。
第三课时（0 40 分钟）
快乐写一写 【出示 课件 26 】
一、 激发写作需求 【出示课件 27 】
小朋友，童话故事真有趣，你们演的这么精彩，说的这么棒，相信你们更你写好今天的故事。自拟题目，写一篇童话故事，让小伙伴和爸爸妈妈欣赏，相信你的故事一定会有趣。
开始写作文，在写之前，可以竞争的形式，让学生们懂得抓紧时间。
二、 快乐赏评
1、写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。
最重要的是今天的动作和表情描写是否正确。
2、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。
板书设计：
开头：地点、 时间、主人公
中间：在什么地方，干什么？
小熊遇到了什么？
它是怎么想的？
它又是怎么做的？
事情发生了什么变化？
结尾：事情的结果？
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