幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案5篇幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案 绘本《我是霸王龙》导读 小朋友们，你们去过恐龙园吗？在里面见到过哪些恐龙呢？ 霸王龙，会飞的翼龙… 今天，胡老师给大家带下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案
《我是霸王龙》导读小朋友们，你们去过恐龙园吗？在里面见到过哪些恐龙呢？
霸王龙， 会飞的翼龙…
今天，胡老师给大家带来的这个绘本故事里，就有霸王龙哦。书的名字 叫《我是霸王龙》。
这个绘本我太喜欢了，所以我要把它带给小朋友 们。
故事发生在很久很久以前，有一只小翼龙，还不太会飞，他的父亲教他技能，她的母亲教他为人的道理。因此，后来小翼龙成为一只强大、善良的恐龙。
有一天，爸爸妈妈为了锻炼它的能力，狠心离它而去。小翼龙醒来，他的爸爸妈妈不见了，他会怎么办呢？如果你是小翼龙，你爸爸妈妈突然不见了，你会怎么办？ 在没有爸爸妈妈的陪伴下，当善良的小翼龙碰到粗暴可怕的霸王龙，结果会如何呢？当凶恶的霸王龙在逮捕小翼龙的时候从悬崖顶上摔了下来，善良的小翼龙又是怎么做的呢？善良的小翼龙，想起了妈妈说过：“无论谁遇到困难，都会给他帮助，即使是他们的敌人。”那他是怎么帮助霸王龙的呢？后来，身体不好的霸王龙痊愈了，他又给小翼龙准备礼物。最后，霸王龙却哭了，为什么哭了呢？让我们带着这些疑问，到图书室去寻找《我是霸王龙》来看看答案吧。
篇二：幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案
《我是霸王龙》这本书和《你看上去好像很好吃》同属一套恐龙故事第一男主角都是一条我看来奇丑无比的霸王龙第二男主角是一只练习飞翔的小翼龙。故事情节霸王龙原本想吃掉小翼龙却无意中受了伤 天真善良的小翼龙好心地照顾了霸王龙等霸王龙康复了到河里捉了鱼想报答小翼龙结果小翼龙误会了一看到霸王龙好了处于逃生的本能振翅飞上了蓝天。天各一方的他们心里还是想着不知道自己能不能做对方的好朋友呢。
倒是小翼龙的爸爸妈妈在小翼龙日渐长大后毅然离去 让小翼龙独自生活的情节很打动我。记得我曾经在一篇文章里看到母爱是最伟大的因为所有的爱都为了相聚只有母爱是为了离开。不知道我们能不能做得到…… 这本书宝宝照例看了大半个月照例把我讲的差点崩溃。真是让我又爱又恨的一套书啊。
篇三：幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案
4月号 《祝你幸福·最家长》四岁半的女儿迷上了恐龙。先是问了很多有关恐龙的问题，我忙不迭地给她查资料。生日的时候，特意送了她几个很小的玩具恐龙。她很兴奋，在沙发上搭了个恐龙幼儿园，当起了老师，领着恐龙宝宝们上课。后来她又说要养个霸王龙当宠物。我俩脑洞大开：它的椅子要两个沙发那么大；它要用很大的刷子刷牙，不如就用刷便盆的那个，哈哈；它要小心低头走路才不会把墙上的大白蹭掉，蹭掉就打屁股；晚上就睡楼下张姨家小园子里的葡萄架下，反正它也不吃葡萄，夏季用蚊帐吗？不用，蚊子都被它吃了；它像小汽车那么大，每天牵它出去遛弯时，都会在小区造成严重堵车，汽车在后面嘀嘀响，它在前面扭着屁股慢慢踱步，想遛狗的都不敢出来，怕变成零食；但我们是这个巨兽的主人，它就怕我们，我们一瞪眼，它就知道自己生活如戏，全看演技！我是霸王龙，我们全家都是霸王龙文∷罗玲
编辑∷商倩倩20
4月号 《祝你幸福·最家长》找些干净的沙子，先教孩子用胶棒在纸上画画，然后再往上面撒上沙子，看看形成的画是什么样子的。这不仅可以锻炼孩子的小肌肉，还可以培养创造力。
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4月号 《祝你幸福·最家长》3~6岁犯错了…… 再后来，她觉得养恐龙不过瘾，要自己当霸王龙！说话前必定嗷嗷叫两声，上楼梯必定把鞋跺得咚咚响，表示撒娇或不满：“妈妈我没有尾巴，我要长个尾巴嘛……”一天放学，她回家就开始张罗，要排练《我是霸王龙》这本书。她拿出纸画火山当布景；从北屋拽出一长串气球，横在大厅，作为舞台分界；找出几个金桔、脆枣当道具；然后搬椅子，凑到正在泡脚的姥姥姥爷旁边，让我们按角色读台词，姥姥总也记不住台词……读到一半，她忽然停下，捂着脸趴到沙发上，问怎么了，说不好意思了。这戏排得太像样了，太逼真了，好得让她难以承受了！第二天早晨醒来一看，糟了，7点多了！赶紧喊孩子起床。她说梦见霸王龙，还跟她玩了，说完又翻身要睡。当时我这个急呀，干脆嗷嗷叫两声，用沙哑粗犷的嗓音说：“孩子，今天一定别忘了要在幼儿园叫两声啊！妈妈实际上是个霸王龙，你也是个霸王龙！我们这个样子只是为了不会吓到别人。孩子，别以为你真的是个小乖乖（老师有两天这么称呼她）。记住，你身体里有个霸王龙，所以白天一定要叫几声，别给它憋着了！趁着老师转身时就叫，你一叫，其他小朋友也会跟着叫的，因为他们也都是霸王龙！不要再假装你是个小乖乖了……”孩子一听来了劲，一骨碌爬了起来！她边穿衣边问我，霸王龙会不会用电脑。我说不会吧，它只有两三个手指。孩子大声抗议：“它会！它会打电脑！它什么都会！它会做各种菜，比李叔叔做得还好！它说话声音可好听了，是三角铁的声音。它还会穿舞蹈鞋，穿裙子，跳《维族小姑娘》，还会跳骑马舞呢！它专门吃坏蛋、吃大灰狼！它什么怪兽都能打过！” 下楼时，她提议：“以后在咱家门口挂个牌子，写上‘霸王龙之家’，好不好？”“好啊！好主意！没问题！”“接我时一定要喊两声啊！”“好的！保证让门口保安叔叔都能听到！”“别那么大……”周六晚上放学回家，孩子体内的恐龙元素又活跃起来。她拿起门口一根长长的鞋拔子，在大厅中间挥舞起来，口里喊着：“我是霸王龙！我要造反了！我淘气了！”然后又慎重、有选择地扔一些摔不坏的东西，球、纸杯之类的。总之，这个晚上一扫平时的乖巧，野性十足！淘够了，一身汗，我说，过来给你后背垫个毛巾。这个毛巾长，露出来的正好当尾巴！有了尾巴，她又摸着衣服上的小亮片说：“妈妈你摸摸，疙疙瘩瘩的，有点像霸王龙了！”周日早晨说：“以后我改名叫霸王龙，小名叫霸王！”到了幼儿园，碰巧跟她要好的那个男孩也刚到，他今天也带了一本书，一看，也是关于恐龙的书。就在那个时刻，在地球的各个角落，有无数个孩子都在这样为恐龙痴迷，都在幻想自己变成了恐龙，或是养个恐龙宠物。恐龙给孩子们带来某种力量感，恐龙的神秘性满足了孩子的想象力和好奇心。穿越六千多万年，结识个远古的朋友，小孩也会从中模糊地体验到一些时空的张力和穿越的快感吧？慢慢地，她不再说话先嗷嗷叫两声了，不再每天都缠着我，问霸王龙的细节了，但她身体里的那个隐形恐龙似乎在一天天成长壮大。有一种生猛、正义又不乏智慧的气息在她举手投足间隐约流露出来。比如，她吃饭的气势明显有改变，不再像过去那样边吃边玩，吃顿饭像演一出戏，她开始吃得很霸气、很豪放。她的牙齿咬合力惊人——哦，当然也可能这是我自己牙口退化所致的感觉。她的力气也大得出乎我的意料。一次，她没用刷卡就把小区大门推开了，我还以为门坏了，可是我却推不开！她的胆量也在变大。走在小区里，遇到狗，她不再躲我身后了。有一天，我亲眼看见一个呼哧呼哧的藏獒看见我女儿，居然羞涩地绕道躲着她！这让我感到欣慰——哦，孩子真的一天天在长大了。恐龙也慢慢被吸收，变成她生命当中的一部分了。
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4月号 《祝你幸福·最家长》买个毽子，或者自己用旧毛线做一个，然后拿根绳子系好，教孩子用手拿住绳子，用脚去踢毽子。这个游戏是全身性的运动，可以锻炼多处肌肉。有研究认为，踢毽子还是益智的运动呢！
篇四：幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案
者：陈政雨201 00925 故事结束了， 小朋友们来讨论一下故事结束了， 小朋友们来讨论一下霸王龙能不能等到小翼龙呢？霸王龙能不能等到小翼龙呢？
篇五：幼儿园大班语言《我是霸王龙》微教案
是霸王龙绘本教案 引导语：我是霸王龙绘本教案怎么写？下面是小编为大家精心整理的关于我是霸王龙绘本教案范文，欢迎阅读！我是霸王龙绘本教案一 目标：
1.欣赏倾听作品，感知霸王龙与小翼龙的形象特点。
2.能大胆地表达对作品的理解，感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。
3.体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。
准备：
白板课件，操作板，手指图标、爱心小卡片人手一份。
过程：
一、激发兴趣，引出主题。
观察封面，了解绘本故事的两个主角：霸王龙和小翼龙。
二、欣赏绘本，感知故事内容，理解作品中主角的情感变化。
1.阅读故事第一部分 （1）翼龙宝宝出生后，爸爸妈妈是怎么照顾它的？他们希望他成为一只怎样的恐龙？ （2）翼龙爸爸教了小翼龙什么本领？（幼儿学一学）
在雨天里，翼龙妈妈怎么做的？她对小翼龙说了什么？ （3）翼龙爸爸和翼龙妈妈走了，等他醒来发现只剩自己一个人了，他的心里是怎么想的？ 2.阅读故事第二部分。
（1）霸王龙出现了，会发生什么事？ （2）小翼龙看着摔在地上的霸王龙，会怎么做呢？ （出示操作板）引导幼儿帮小翼龙选择：听爸爸的话，做一只强壮的恐龙，飞走保护自己，还是听妈妈的话，做一只善良的恐龙，帮助霸王龙呢？ （3）当霸王龙问“你是谁”的时候，小翼龙怎么回答的？小翼龙为什么要欺骗霸王龙，说自己是霸王龙？ （4）看看，小翼龙是怎么照顾霸王龙的？（出示两幅画面，幼儿观察并回答）
（5）小翼龙看到霸王龙恢复了，猜小翼龙会怎么办？ （6）小翼龙飞走后，小翼龙和霸王龙的心情怎样？ （7）是谁改变了霸王龙？是什么让他学会了感恩？
23．阅读故事最后一部分 霸王龙孤零零的坐在山顶山，他在想什么呢？ 三、活动延伸，分享阅读 这是一个充满爱的故事，你们愿意回家后和爸爸妈妈一起再看一看、听一听，分享这个故事吗？老师这里有一张爱心小卡片送给你们，按照卡片上的提示，我们就能和爸爸妈妈分享《我是霸王龙》这个爱的故事了。
我是霸王龙绘本教案二 【活动设计】
绘本是“画出来的书”。但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力绘本阅读可以开展幼儿生命教育；可以提高幼儿的审美能力、语言能力；可以丰富幼儿的情感体验；培养幼儿良好习惯；塑造幼儿健全的人格等。
绘本大师宫西达也先生用富有深情的画笔和文字，为我们讲述了一个令无数听到它的人都会垂下热泪的故事。不同的人会从这个故事中收获到不同的感动。对幼儿来说，能从故事中体会到父母的爱，感受到善良的伟大力量，知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”。因此我设计了本节活动。在理解绘本内容后，我还设计了一个环节续编故事内容，让幼儿发散思维，大胆想象，让幼儿畅所欲言。教师适时点拨，在孩子们的心中播下一颗善良的种子。
【活动目标】
1、理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。
2、学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。
【重难点】
理解故事内容，乐于帮助别人。
【活动准备】
经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
物质准备：《我是霸王龙》故事课件 【活动过程】
一、导入 1、出示霸王龙和翼龙的图片 师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？
32、教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？ 二、阅读绘本 1、给出绘本，介绍书名，作者。
师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》 2、引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。
（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
1、师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
2、师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？ 幼：因为小翼龙长大了）
3、爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？ 4、教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。
5、你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？ （引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。）
（2）阅读故事第二部分 1、师：悬崖底下有什么东西出现了？ 2、师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情？ 3、师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？ 4、师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。（继续阅读故事）
5、师：小翼龙怕不怕霸王龙？ 6、师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？ 7、教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。
8、如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？ （引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。）
（3）阅读故事第三部分 1、师：（未出示图片）请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样？会对小翼龙说些什么？（谢谢）如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀？ （引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。）
42、引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了？（小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。）
3、教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。
三、续编故事内容 师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。
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