下面是小编为大家整理的残疾儿童工作计划,供大家参考。
靖边县第五小学关于残疾儿童随班就读工作计划
一、指导思想
全面落实科学发展观，促进社会和谐，重视特殊教育，积极贯彻《陕西省教育委员会关于加强随班就读工作管理若干意见》、《陕西省特殊教育三年行动计划》、《陕西省教育委员会关于加强随班就读工作管理若干意见》等有关精神，尊重差异，开展随班就读学生的心理健康问题的研究，将区轻度智障学生教学目标体系运用于自己教学实践中，有效地开展随班就读各项教育、教学工作，从而促进随班就读生的发展，全面提高随班就读学生的综合素质。
二、工作目标
（一）进一步规范随班就读工作。
规范随班就读的各项工作。做好智商测试和申报工作。小学 一至六年级学生要家长和班主任老师共同认定其智商，才能确定为残疾儿童。
（二）加强过程指导，认真迎接市特教工作督导。
1、加强指导，讲清要求。市特教工作会议召开后，我校就召开了特教教师会议，传达市工作会议精神，落实市工作要求，对随班就读语、数、英课任老师的个别化教学计划、备课、作业设计、30 分钟个训等常规教学工作加强指导。
2、加强教研活动。每次活动都围绕一定的主题展开，例如个别化教学计划制定的培训、特殊教育案例的撰写、教学研究课的研讨、理论学习等，提高了特殊教育工作的成效。
3、加强教学工作常规检查。结合县教育局的巡回指导，加强教学工作常规检查。看教师备课中是否有针对随班生的教学目标，教学过程是否适当关注，是否有给随班生布置的作业。随班就读生是否每天都要有适量的作业，教师能否及时批改等。发现问题及时反馈给任课教师，加以改正。
4、加强档案袋管理。为所有的随班就读语、数、英任课老师准备一个随班就读生的档案袋，所有的材料都有条理地放在档案袋里。
（三）积极开展校本教研及片级教研活动。
1、认真组织教师参加市组织的教研活动及有关培训。
2、认真参加特教片级研讨活动。以教研室构建的随班就读学校学习、交流、研讨和沟通的平台为依托，积极参与校际间的教研学习，达到优势的互补，资源的共享，共同提高随班就读教育、教学水平。
3、加强校本教研活动。在参加市级教研活动及相关培训的基础上，结合课题研究，积极开展校本教研活动。每次活动都围绕一定的主题展开，提高特殊教育工作的成效。
（四）重视课题研究，提升特殊教育品质 学校要尽快针对残疾儿童随班就读情况，进行校级课题的研究工作。
（五）课堂关注随班就读生，提高随班就读生的文化知识水平。
1、认真制定好随班就读学生的个别化教学计划。个别化教学计划要注重过程管理，在实施的过程中要及时修订完善。每个学期，学校层面进行一次个别化教学计划的评比。
2、课前认真备课，制定好本课随班就读生的教学目标。课上关注随班就读生，根据他们的实际水平，把难易适度的问题让他们回答，并及时给予表扬和肯定，使他们具有成就感，进一步激发他们的积极性。
3、作业分层。本着以学生发展为本的原则，每节课的课后作业提供作业菜单，随班就读学生选择自己喜欢的、有能力完成的 1-2 个作业完成。
4、配备小先生及合作伙伴。我们为随班就读生配备一位帮助其学习的小先生，和其一起学习的合作伙伴。让他们在课上分组合作学习时帮助他。课后在学习上、在活动中给予帮助，让他在心理上感到温暖，学习上得到进步。
5、每天做好 30 分钟的个训，及时补缺补差。语、数、英三门主课的老师每天要对随班就读生进行 30 分钟的个训，辅导学生的学业，并要做好记录。
（六）丰富活动，提高随班就读学生各方面的能力。
学校层面将开展三八妇女节、语文周等活动，我们特教将在这些活动中有机地渗透，让随班就读生在和同学融合活动中，体验活动的乐趣，展示自己的才能，锻炼自己的能力。
（七）借助社会资源，促进随班就读的健康成长。
今年，我们将想办法对随班就读学生进行发展测试和评估，了解他们发展方面的弱势。并有针对性地开展康复训练。真正帮助随班就读生获得个性化的学习方案。
（八）进一步利用好特殊教育网，进行信息、论文等发布。
（九）及时整理和积累资料，迎接市特教工作督导。
总之，我校将虚心向兄弟学校学习，吸取他们的宝贵经验，积极开展好我校的特教工作，争取在新的一学期中更上一个台阶。
靖边县第五小学
2013-6-16